20xx春魯教版語(yǔ)文六下第11課十三歲的際遇2(編輯修改稿)
2025-01-18 10:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看北大。 一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。 現(xiàn)在若看了，以后再來(lái)上學(xué)就“不新鮮”了。 13歲：到北大讀書。 16歲：已是來(lái)到北大的第三個(gè)秋天了。 夢(mèng)想 自信 際遇 回顧 每一階段的生活片斷都緊緊扣住 “ 我 ” 與 “ 北大 ” 的 “ 塵緣 ” ， 引出對(duì) 13歲際遇的敘述。第一部分最后一句 “ 北大，兩年里積 攢下來(lái)的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來(lái) ” ，就是為了引出 下文對(duì) 13歲際遇的集中的敘寫。 中小學(xué)課件 作者兩年來(lái)思想感情的變化： 剛進(jìn)入北大： “一腦子浪漫念頭”， “對(duì)什么都充滿了興趣與好奇” 入校兩年后的秋天： “心情不勝?zèng)鲆狻保? 看到新生，感到有些茫然若失。 中小學(xué)課件 這一部分在全文中的作用是什么？ 表明了作者通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)后，感到了自己的成長(zhǎng)和成熟。 中小學(xué)課件 朗讀第二部分，思考下列問(wèn)題。 概括這一部分的意思，看看它可以分幾層。 “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”， 這一句話怎么理解呢？ 作者通過(guò)讀北大的書和北大的人，形成了對(duì)北大的評(píng) 價(jià)，試把這些精彩的語(yǔ)句和語(yǔ)段找出來(lái)。 局部探究 中小學(xué)課件 第二部分：寫“我”在“北大”三年的學(xué)習(xí)生活。 這部分又可分為三層： 第一層（ 6－ 9）： 寫北大圖書館給“我”的影響。 第二層（ 10－ 11）： 寫北大的人：同學(xué)與老師。 第三層（ 12）： 總結(jié)來(lái)到北大兩年來(lái)的感受 ——難以用“得 失”二字來(lái)衡量這一段因浸透了汗水、淚水 與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光。 中小學(xué)課件 怎么理解： “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感 到自豪” 這句話？ 兩句相輔相成。上句是作者對(duì)北大在學(xué)術(shù)界、思想界、 教育界地位的高度肯定，下句則表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī)的雄心壯志。 參觀北大圖書館時(shí)，這句誓言“驟然顯得蒼白無(wú)力”，作者“心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)” 沒(méi)有自信， 覺(jué)得渺小 兩年學(xué)習(xí)后，作者變得“沉靜、 愉悅、安詳”，并在第三部分中重 提誓言。 自信 北大為她 “展示了一 個(gè)動(dòng)人的 新世界”； 因浸透了 汗水、淚 水與歡笑 而格外充 實(shí)。 中小學(xué)課件 北大的書 最初的感覺(jué) 后來(lái)的感情 對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià) 個(gè)人成長(zhǎng) 北大的人 學(xué)生 師長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià) 個(gè)人成長(zhǎng) 肖像 品質(zhì) 個(gè)人誓言“蒼 白無(wú)力”，心 中感到“近乎 絕望” 開始“進(jìn)行探 尋”，逐漸變 得“沉靜、愉 悅、安詳” “真理之光” 為學(xué)生打開 神奇之窗， 展示新世界 四個(gè)“開 始”，三個(gè) “渴望” “專注而入迷” “高聲爭(zhēng)論” “紳士風(fēng)度” “談笑風(fēng)生” “敏感”“純潔” “犀利”“機(jī)智” “生機(jī)勃勃” “和藹可親”“平易近人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“誠(chéng)懇做人” “一條生命飽 滿的河流 …… 向那充滿希 望的未來(lái)流淌?！? “因浸透了 汗水、淚 水與歡笑 而格外充
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