20xx春語文s版語文六下第21課青花2(編輯修改稿)
2025-01-16 04:16 本頁面
【文章內容簡介】 ： 第 5自然段使用了什么修辭手法？它們有什么作用？ “我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降?？概述這過程，并找出父親神態(tài)情感的相應變化。 怎樣理解“修復和復制都不是青花的歸宿”這句話？ 第 5自然段使用了什么修辭手法？它們有什么作用？ 承上寫了什么？啟下寫了些什么？ 什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完美的？我開始了苦苦的尋覓。 什么樣的瓷片才配得上 這樣的青花？什么樣的青花 才是最完美的？ 過渡段， 這兩個設問句，起承上啟下的作用。 承上 是父親給了我一塊青花瓷，讓我去尋找殘缺的部分； 啟下是我找到了屬于自己的一片青花。運用了設問的修辭手法。 這一段在全文起什么作用？ “我”苦苦尋覓青花的祖?zhèn)髋浞街饕洑v了那幾個階段？父親神態(tài)情感的相應變化是怎樣的？ 尋找 —— 復制 ——創(chuàng)作 不滿意 ——冷眼 ——露出笑容 父親 答： “我”苦苦尋覓青花的祖?zhèn)髋浞街饕洑v了三個階段： ◆ 我如饑似渴地翻閱關于青花的書籍，渴望能在藝術的海洋中探訪到那片青花。 ◆ 看完了書，我又在古窯的碎片中尋找青花。 ◆ 我鍥而不舍地翻尋著歷史的遺跡，終于找到一片完全吻合的青花。 ◆ 我小心地粘合尋到的瓷片，修復青花。 尋找： ◎ 我決心復制祖輩的青花來彌補那殘缺的一片，使它沒有絲毫瑕疵。 復制： ◎ 于是， 我不再把希望寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 ◎ 于是 ,我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片 , 完全吻合。 創(chuàng)作： 讀 5—16自然段，思考： ?每次我覺得成功了的時候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？ ?畫出描寫 “ 我 ” 心理活動和父親神態(tài)變化的語句。讀讀這些語句，通過朗讀表現(xiàn)出人物心理的變化。 那天，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。 父親要告訴我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 復制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的白眼。 我已經找到了瓷片，不是嗎？我已經修復了青花，不是嗎？我的技藝不夠精湛嗎 ?我的青花不夠完美嗎？ 然而，修復的青花并不能讓父親滿意。 什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1