十三歲際遇(編輯修改稿)
2025-01-05 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)生先以小組為單位，讀給自己小組的人聽(tīng)，再在全班交流展示。朗讀方式可以多種。可以分組讀，分男生、女生對(duì)讀。讀后由學(xué)生評(píng)，然后教師小結(jié)，并給以及時(shí)鼓勵(lì)。 （六）作業(yè) 摘抄精 彩語(yǔ)段，寫(xiě)在摘抄本上。 預(yù)習(xí)第二部分。 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 幻燈片 1 張，打印好第二部分課文內(nèi)容圖表。 印發(fā)圖表準(zhǔn)備在課堂上讓學(xué)生填寫(xiě)。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)寫(xiě)三句話 我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到驕傲。 不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。 沒(méi)有什么使我停留??我是不系之舟。 （可安排一名學(xué)生直接在幻燈片上書(shū)寫(xiě)）寫(xiě)后評(píng)議。 （二）結(jié)合書(shū)后“探究練習(xí)”的二、三題，在學(xué)生反復(fù)誦讀這三句話的基礎(chǔ)上分 小組討論練習(xí)題。 點(diǎn)撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現(xiàn)，從哪里可以看出？ 點(diǎn)撥：第二句：風(fēng)景 比喻北大的社會(huì)和時(shí)代背景。 河 比喻前進(jìn)的道理歷程（ 90 年） 船客
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