【文章內(nèi)容簡介】 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。一、教學(xué)過程 第一課時（一）組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備(二):我們從小就有一個習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課民間編織。板書：民間編織（三）講授新課。欣賞民間編織的藝術(shù)特色。（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識教材上各圖編織美的特點。（2）大家談?wù)勛钕矏鄣淖髌罚约霸谏钪兴姷降木幙椘?。?）小結(jié)：竹編是我國南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。它發(fā)竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，、蜻蜓造型生動、逼真。1． 民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。民間編織教案棕編蚱蜢制作步驟。（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘（2）編織：；；、腹、翅。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。（4）用紅毛線點眼。由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。１、準(zhǔn)備工作。（1）做線穗。把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結(jié)，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。、裁剪頭部；b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。一條3cm70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm50cm的紙條。（二）課堂小結(jié)。今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。第二課時（一）檢查學(xué)具。（二）復(fù)習(xí)提問民間編織的種類有哪些？各有什么特色？（三）導(dǎo)入新課。引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。板書：民間紙編貓頭鷹。（一）講授新課。教師先編織好范樣。教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。編織步驟如下：外框；先把3cm70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。羽毛：把1cm50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。課堂巡視、提示。在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。課堂總結(jié)。（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評。（2）從實用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵學(xué)生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn)折紙——魚教學(xué)目標(biāo)：，并能運用此方法制作出魚的形象。，利用水彩筆添加色彩。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 師：“同學(xué)們，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）師：“同學(xué)們，看，她是誰？”（小魚）“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。”（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）二、探索實踐，魚兒找伴 “同學(xué)們剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！” （1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼 ，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。三、展示作品，組織評價。師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價）折紙——青蛙教學(xué)目標(biāo)：，并對其進(jìn)行裝飾美化。教學(xué)重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學(xué)難點：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”?！嗤?。(板書課題)二、師生同折，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，壓平。 。，并且壓展平整。，留下折痕。然后再依照圖示將A點折向B點。，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 。，折出后腿。，前腿和后腿。，老師帶做一遍后，請一位同學(xué)上臺進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行折紙比賽，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，搭配要適當(dāng)。三、組織活動，參加比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號。四、課堂小結(jié)同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。希望同學(xué)們的青蛙能夠越跳越高，越跳越好！折紙：我為小兔折褲子一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。２、大膽地拉出褲子的兩條腿。二、活動準(zhǔn)備：正方形的紙若干，玩具小兔重、難點：會按步驟折出褲子，并能拉出兩條褲腿。三、活動過程：一、出示玩具小兔，激發(fā)幼兒的興趣。教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、教師講解、示范。１、引導(dǎo)幼兒說說褲子是用什么形狀的紙折的 ２、教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒說出每一個步驟的折法。重點講解拉褲腿。３、請個別幼兒嘗試折褲子。三、我為小兔折褲子。１、幼兒動手折褲子。２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒，重點指導(dǎo)褲腿的拉法。３、及時表揚折的正確的幼兒。四、展示作品，體驗成功的喜悅。１、請幼兒把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。２、看看誰折的褲子線條最平整。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。過程與方法: 1．知道由上、下針組成的圖案。2．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識。2．陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動的樂趣。【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)。【教學(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系?！窘叹摺浚喊翎?，粗毛線，作品、投影片和錄像帶 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示作品：教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。上針編織法、下針編織法。上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。二、教師講解：請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，并要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。出示兩種作品上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。（圖一）繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖二）挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖三）繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖四）用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較下針成形圖：上針成行圖：啟發(fā)思考 比較的結(jié)果是什么？ 板書：織法：動作相反。效果：效果相同。五、課堂小結(jié)：今天我們又初步學(xué)會了上下針編織織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。成果展示評比會一：回顧一學(xué)期社團(tuán)活動所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的參與情況作出點評。二：展示自己的作品。三：參觀全班的作品，并發(fā)表評價。四：評選優(yōu)秀學(xué)員。五：教師總結(jié)。編織教案（上針與平針）認(rèn)知領(lǐng)域 1．知道上針符號、符號圖、平針符號圖。2．知道由上、下針組成的圖案。3．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。操作領(lǐng)域1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。棒針編織執(zhí)針方 上針編織插針法 上針編織繞線法 上針編織挑線法 上針編織繞線法平針編織法【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系。【教具】：棒針，粗毛線，作品、投影片和錄像帶板書：上針與平針同學(xué)們，上節(jié)課講了下針編織法。那么，下針編織又稱什么？用什么符號表示？下針編織又稱正針編織，可用將號［１］表示。下針編織「１］下針編織可分解為哪幾個動作？下針編織可分解為插針、繞線、挑線、繞線。插針、繞線、挑線、繞線。下針編織的作品圖案每行正面是什么形狀？下針編織正面是辮子狀。反面是什么形狀？反面是瓦楞狀。下針成品教具，并講解辮子狀、瓦楞狀。正面辮子狀，反面瓦楞狀。這里通過已學(xué)針法的復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)技能遷移作了準(zhǔn)備，從而降低了學(xué)習(xí)上針編織的難度，達(dá)到了“溫故而知新”的目的。教授新課 出示 板書 講解出示兩種作品 示范（播放錄像片）教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。上針編織法、平針編織法。上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，井要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。自問自答 板書 播放錄像上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。下面請同學(xué)再觀察錄像中四個分解動作的慢動作。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖三）挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖四）繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖五）可以擴(kuò)大細(xì)小動作的能見度，可以放慢操作的速度，增加動作的清晰度，可以反復(fù)重放，計學(xué)生仔細(xì)觀察，大大地提高了示范的教學(xué)效果。序號 步驟、方法 教學(xué)內(nèi)容每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生觀察，并幫助矯正錯誤動作。然后左右邊學(xué)生交換操作。對巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對比示范進(jìn)行集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。每行正面呈瓦楞狀，反面呈辮子狀上針編織符號（一）。用上針編織法編三行，看誰操作熟練。按照完成時間、作品質(zhì)量選取前六名。歸納上針編織要領(lǐng)從下向上，由外向里，從上到下。讓學(xué)生自己歸納操作要領(lǐng)，可以更深一層次地使學(xué)生領(lǐng)會操作技能之關(guān)鍵。學(xué)生自己歸納出來的要領(lǐng)內(nèi)容，學(xué)生也往往不易忘記。用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較 下針成形圖： 上針成行圖： 啟發(fā)思考板書 評一評引入新課出示提問提示（將示范作品翻過來。）學(xué)生嘗試練習(xí)，觀察效果。第一行：正面辮子狀反面瓦楞狀 第二行正面辮子狀反面瓦楞狀 正面瓦楞狀反面辮子狀 正面瓦楞狀反面辮子狀比較的結(jié)果是什么？織法：動作相反。效果：效果相同。教師講述評分標(biāo)準(zhǔn)，對照課本第六頁“評一評”欄目先進(jìn)行自評，教師抽查部份學(xué)生的自評成績，并公布統(tǒng)計平均成績。（第一課時結(jié)束）半成品平針編織物這作品的效果是什么？一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀。如果我們要編織一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀的作品怎樣編？。如果正面是辮子狀，反面是瓦楞狀，該用什么針法來編？用下針。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針法？用上針?，F(xiàn)在請同學(xué)們織一行下針，一行上針。一面是辮子狀，一面是瓦楞狀操作技能教學(xué)也可以運用談話教學(xué)法。在教師啟發(fā)提示下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求假設(shè)，進(jìn)行實踐試驗。這方法旨在鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，啟發(fā)學(xué)生通過編織效果來求索新的編織方法。教學(xué)內(nèi)容 板書 新課教授出示幾件小作品 投影符號圖 作品評述 提問：學(xué)生： 分析：平針平針是由上、下針這兩種基本針法組合成的一種針法。用兩枚棒針編織，第一行用下針，第二行用上針，第三行用下針??這樣周而復(fù)始，就成了平針織物。1．色彩搭配；；。如何識別平針符號圖？每組分發(fā)三塊小作品，讓學(xué)生觀察、評論作品質(zhì)量。你們看過小作品后，說說您喜歡哪一塊的理由？藍(lán)色的一塊、因為它最平整。在平針編織時，我們一定要注意織物的平整。紅色的一塊由于繞線時有松有緊，因而造成織物高低不平，松緊不一；黃的一塊由于上下針編織時有緊有松；織物就出現(xiàn)松緊不一。感覺應(yīng)先于語言。教師通過三塊質(zhì)量不同的織物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較、評價，潛移默化地進(jìn)行質(zhì)量意識教育，教育效果遠(yuǎn)比說教式講述好得多。小作品裝飾編織平針?biāo)男小＝處焸€別輔導(dǎo)，學(xué)生相互輔導(dǎo)。小組長進(jìn)行評分，各組匯報評分結(jié)果，抽查評分結(jié)果。平針作品這是一