【文章內(nèi)容簡介】 像以往的那樣，很多知識都只能來自書本，多是自己專業(yè)的東西。當今的大學理科生知識來源全球化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化，以至于他們除了具有理科性質(zhì)的知識外還具有了豐富多元的文科性質(zhì)的知識，這樣就形成了理科生在人際交往中比文科生要優(yōu)越。 是否獨生對其人際關(guān)系的影響差異非獨生子女的人際行為困擾顯著高于獨生子女的。出現(xiàn)這一結(jié)果可能的原因是獨生子女與非獨生子女相比接觸他人的機會從小就較多。在中國一直存在這樣的現(xiàn)象：家里只有一個孩子，那孩子就會被當成寶，是全家人的中心；但在非獨生子女的家庭，父母的寵愛則會被分成幾份。這就可能導致非獨生子女對于人際關(guān)系處理方面經(jīng)驗相對較少，影響了其成長過程中的人際交往的健康發(fā)展。 不同生源地大學生人際關(guān)系狀況的差異筆者認為來自農(nóng)村的大學生人際困擾顯著高于來自城市的原因可能是，首先這兩類大學生的生活環(huán)境條件本身就存在一定程度的差距，對于來自農(nóng)村的學生他們的生活環(huán)境比較局限，條件相對較差，人們對于交際能力的培養(yǎng)不夠重視。而來自城市的學生，生活環(huán)境比較多元化，條件優(yōu)越，學生獲得資源的途徑較多，對學生在人際交往中更好的與人交談提供了有利的條件，這些都有利于人們積累交際經(jīng)驗及對人際交往中問題的解決。參考文獻[1] 張靈，鄭雪，[j].心理發(fā)展與教育，2007（2）.第三篇：淺談大學生宿舍人際關(guān)系淺談大學生宿舍人際關(guān)系大量的調(diào)查研究表明，大學生在生活和學習中面臨著不同程度的人際關(guān)系緊張，而嚴重的人際緊張將給大學生的心理和精神帶來不安及壓抑。在這樣的心理狀態(tài)下，大學生既無心學習又感到大學生活乏味無聊，更為嚴重的還表現(xiàn)出疑心重，對人冷淡，久而久之勢必會導致心理和行為的異常。大學生的宿舍人際關(guān)系是大學生人際關(guān)系的重要組成部分。宿舍中的人際關(guān)系是指宿舍成員在共同學習生活中結(jié)成的以精神關(guān)系為主要內(nèi)容，以言語、思想、知識、情感為媒介的交往中相互結(jié)成的關(guān)系。對當代大學生而言，宿舍是生活和學習的必要場所，它不僅是休息、住宿的地方，也是一個小家庭、小社會。在這里，宿舍成員與父母朋友，與性格各異的人相互接觸與交往，形成了一種獨特的人際關(guān)系形式。在大學生中，同宿舍同伴之間的心理交往狀態(tài)往往決定著一個大學生對大學生活是否感到滿意。那些處在未形成友好、合作、融洽的心理氛圍的宿舍生活的大學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點，而在同伴關(guān)系融洽的宿舍生活的大學生，心態(tài)則以歡樂、注重學習和成就、樂于與人交往和幫助為主流。大學生的宿舍人際關(guān)系對大學生的健康成長如此重要，其特點表現(xiàn)在哪些方面？首先，大學生的宿舍人際關(guān)系主要表現(xiàn)在情感交流方面，宿舍成員相互之間尋求關(guān)心溫情安全感和歸屬感等情感方面需要，人們遵循倫理約束符合“各盡所能，各取所需”的需求法則，彼此間表現(xiàn)出較多真誠行為。其次，男女大學生宿舍人際關(guān)系是有差異的。同宿舍女生之間的交往更加注重情感溝通，相互之間的理解，交往的互助性也明顯強于男生。與男生宿舍相比較，表現(xiàn)出宿舍人際氛圍更為和諧、親融的特點。第三，大學生人際關(guān)系有年級差異。大二的宿舍人際關(guān)系是最好的，可能是由于大一剛來到一個新的環(huán)境大家都不熟悉，而到大三時又有找工作或考研的壓力。那么，影響大學生宿舍人際關(guān)系的因素有哪些呢？家庭環(huán)境的差異：每個人都有自己成長的不同環(huán)境，這中間的貧富、城鄉(xiāng)、地域等差異會影響到個體的人生觀、價值觀等等，使人們在日常生活中產(chǎn)生矛盾和溝通障礙。生活習慣的差異：生活習慣是影響大學生宿舍人際關(guān)系的一個重要方面，比如宿舍有的人作息時間很規(guī)律，習慣早睡早起，而有的人作息時間比較混亂，就會影響到別人休息。還有很多生活中的小事，也許有些人并未注意到，但實際上卻影響到別人了。性格的差異：由于生活環(huán)境和經(jīng)歷不一樣，每個人的個性也不一樣，相似的個性往往相處起來比較和諧，但是性格差異太多并且有沖突的話就會導致日常生活中的沖突。比如有些人細致謹慎，有些人大大咧咧，前者會覺得后者粗魯沒禮貌自私，而后者可能會覺得前者小氣。不健康的心理狀態(tài)：由于不同的生活經(jīng)歷造成了一部分人不健康的心理狀態(tài)，例如有些同學家庭環(huán)境不好就會產(chǎn)生自卑心理，例如馬加爵由于無法克服自身的嚴重自卑心而產(chǎn)生了殺害同宿舍同學的惡行。可能有些同學家境優(yōu)越從小被寵溺從而對別人頤指氣使，這也是矛盾的導火索。缺乏溝通技巧：剛剛步入象牙塔，宿舍就像一個小社會，而一直埋頭于學習中的同學們還很缺乏社會經(jīng)驗，缺乏與人溝通和交流的技巧，從而小摩擦不斷。我們應當如何改善大學生宿舍人際關(guān)系呢？端正自己的人生觀、價值觀，學會寬容理解，學會接受與自己不同的觀點。養(yǎng)成良好的生活習慣，多從別人的角度考慮，關(guān)心體諒同學，最好一個宿舍的人能夠形成比較統(tǒng)一的作息習慣。另外創(chuàng)建宿舍文化，加強歸屬感。注重自我反思，不同性格之間的人要學會換位思考，多發(fā)現(xiàn)別人的長處包容別人的短處。學會自我調(diào)整，讓自己每天都有比較好的心情，避免與別人產(chǎn)生沖突。學校要經(jīng)常組織心理健康講座，宣講人際交往的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)學生自己無法處理的矛盾要進行調(diào)解。學校應該設(shè)立心理健康咨詢中心，為學生排憂解難。第四篇：大學生人際關(guān)系論文大學生人際關(guān)系論文社會生活中的每一個生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應能力的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學習、成長中的大學生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級以及和學校之間等錯綜復雜的社會交往，構(gòu)成了大學生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。比起中學生，大學生的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性更強，更具社會性。個體開始獨立地步入了準社會群體的交際圈。大學生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學生心目中衡量個人能力的一項重要標準。大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而，并不是每個大學生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。一、大學生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)有關(guān)調(diào)查表明，大學生心理問題中，關(guān)于人際交往的已占50%以上，而以前的統(tǒng)計中，戀愛煩惱占據(jù)首位。交際煩惱超過戀愛困擾。仔細分析，大學生人際關(guān)系中的困惑、不適可以分為以下5類情況：第一類：缺少知心朋友。這類大學生通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯，但自感缺乏能互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，為此，有時不免感到孤獨和無奈。第二類：與個別人難以相交。這類大學生與多數(shù)人交往良好，但與個別人交往不良，他們可能是室友、同學或父母等與自己關(guān)系比較近的人，由于與這些人相處不好，常會影響情緒，成為一塊“心病”。第三類：與他人交往平淡。這類大學生能與他人交往，但總感到與人相處的質(zhì)量不高，缺乏影響力，沒有關(guān)系比較密切的朋友，多