口語交際明天,我們畢業(yè)(編輯修改稿)
2024-10-29 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多少風(fēng)雨的錘煉，多少奮斗的艱辛即將暫別象牙塔的寧靜去更廣闊的天地?fù)]灑、搏擊在時間的隧道里構(gòu)筑藍(lán)色的夢想在歲月的長河里架設(shè)堅定的信念在那比海更遠(yuǎn)的地方，在那比天更高的地方放飛夢想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)并不是所有的花都能夠成為春天的寵物并不是所有的夢都那么令人神往命運！可以是一尊神像青春是種子必須向上天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞在成長的道路上前進(jìn)在布滿荊棘的荒野中劃過一道道藍(lán)色的閃電讓我們緊握住時間的長鞭，追趕著成功放飛夢想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)六年 六年其實并不遙遠(yuǎn)為相思的灼熱睡不著覺的季節(jié)不遙遠(yuǎn)為神六一飛沖天而狂歡的夜晚不遙遠(yuǎn)詩不遙遠(yuǎn)夢不遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的風(fēng)不遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的是昨天厚厚的紀(jì)念冊灑滿別離鎖滿相思長不大的是童年唱不盡的是明天有過無奈，有過欣喜有過迷茫，也有過暢想有過寂寞，有過充實有過厭煩，也有過亢奮畢業(yè)不是船兒歸港，而是揚帆出航畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點，而是新生活的開始在離開母校之前留下燦爛的微笑，留下深情的懷念帶上學(xué)生時代的最美好回憶奔向人生新的征程帶上學(xué)生時代的最美好回憶奔向人生新的征程明天 我們畢業(yè)明天 早已曝光在這多彩的季節(jié)里在偶然的回眸一笑之中明天 是一個季節(jié)在所有的季節(jié)之外在昨天和今天之外明天 已蓋上郵戳寄出校園希望得到哪怕沒有座號的車票趕上正點運行的列車駛向朝陽或是暮雨平原或是山地駛出故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的地平線明天 我們畢業(yè)!第四篇：《明天_我們畢業(yè)》《明天，我們畢業(yè)》——胡時寶教材解讀：教材分析：《明天，我們畢業(yè)》是蘇教版教科書六年級下冊第七單元的最后一篇講讀課文。這篇課文，作者通過對6年學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷的回顧，以抒發(fā)濃濃的眷戀之情，內(nèi)容真實，感情真摯。對于即將畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生來說，能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛母校、留戀母校、尊重老師的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）以讀為主，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會同學(xué)們對母校，對老師和同學(xué)的眷戀之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語言表達(dá)方式，抒寫自己的真情實感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會同學(xué)們對母校，對老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語言表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實感。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生閱讀作品的同時,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 能說出自己的體驗。由此，調(diào)動學(xué)生的實際生活體驗感悟文本，體會作者感情，理解文本中蘊涵的情感。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，用詩化的語言表達(dá)自己的感受，深切體會對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：一、走進(jìn)回憶，理清線索走進(jìn)回憶首先,我用一段深情的導(dǎo)語，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)回憶，導(dǎo)語：同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？.作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。（出示課題：24 明天，我們畢業(yè)）在這里喚起對所在六年的母校的回憶，為下文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。難忘校園，校園的一切是那樣誘人，讓我們回到六年前與作者一起回顧當(dāng)時的情景吧：放一組學(xué)生一年級時的照片。這時學(xué)生很驚奇看到六年前的自己，仿佛往事有歷歷在目，借機
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