口語(yǔ)交際明天,我們畢業(yè)(編輯修改稿)
2025-10-29 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多少風(fēng)雨的錘煉，多少奮斗的艱辛即將暫別象牙塔的寧?kù)o去更廣闊的天地?fù)]灑、搏擊在時(shí)間的隧道里構(gòu)筑藍(lán)色的夢(mèng)想在歲月的長(zhǎng)河里架設(shè)堅(jiān)定的信念在那比海更遠(yuǎn)的地方，在那比天更高的地方放飛夢(mèng)想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)并不是所有的花都能夠成為春天的寵物并不是所有的夢(mèng)都那么令人神往命運(yùn)！可以是一尊神像青春是種子必須向上天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)在布滿荊棘的荒野中劃過(guò)一道道藍(lán)色的閃電讓我們緊握住時(shí)間的長(zhǎng)鞭，追趕著成功放飛夢(mèng)想，燃燒希望明天 我們畢業(yè)六年 六年其實(shí)并不遙遠(yuǎn)為相思的灼熱睡不著覺(jué)的季節(jié)不遙遠(yuǎn)為神六一飛沖天而狂歡的夜晚不遙遠(yuǎn)詩(shī)不遙遠(yuǎn)夢(mèng)不遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的風(fēng)不遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的是昨天厚厚的紀(jì)念冊(cè)灑滿別離鎖滿相思長(zhǎng)不大的是童年唱不盡的是明天有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)欣喜有過(guò)迷茫，也有過(guò)暢想有過(guò)寂寞，有過(guò)充實(shí)有過(guò)厭煩，也有過(guò)亢奮畢業(yè)不是船兒歸港，而是揚(yáng)帆出航畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新生活的開(kāi)始在離開(kāi)母校之前留下?tīng)N爛的微笑，留下深情的懷念帶上學(xué)生時(shí)代的最美好回憶奔向人生新的征程帶上學(xué)生時(shí)代的最美好回憶奔向人生新的征程明天 我們畢業(yè)明天 早已曝光在這多彩的季節(jié)里在偶然的回眸一笑之中明天 是一個(gè)季節(jié)在所有的季節(jié)之外在昨天和今天之外明天 已蓋上郵戳寄出校園希望得到哪怕沒(méi)有座號(hào)的車票趕上正點(diǎn)運(yùn)行的列車駛向朝陽(yáng)或是暮雨平原或是山地駛出故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的地平線明天 我們畢業(yè)!第四篇：《明天_我們畢業(yè)》《明天，我們畢業(yè)》——胡時(shí)寶教材解讀：教材分析：《明天，我們畢業(yè)》是蘇教版教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第七單元的最后一篇講讀課文。這篇課文，作者通過(guò)對(duì)6年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷的回顧，以抒發(fā)濃濃的眷戀之情，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。對(duì)于即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)母校、留戀母校、尊重老師的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）以讀為主，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，抒寫自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生閱讀作品的同時(shí),能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。由此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)感悟文本，體會(huì)作者感情，理解文本中蘊(yùn)涵的情感。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，深切體會(huì)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：一、走進(jìn)回憶，理清線索走進(jìn)回憶首先,我用一段深情的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)回憶，導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？.作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。（出示課題：24 明天，我們畢業(yè)）在這里喚起對(duì)所在六年的母校的回憶，為下文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。難忘校園，校園的一切是那樣誘人，讓我們回到六年前與作者一起回顧當(dāng)時(shí)的情景吧：放一組學(xué)生一年級(jí)時(shí)的照片。這時(shí)學(xué)生很驚奇看到六年前的自己，仿佛往事有歷歷在目，借機(jī)
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