古詩(shī)江雪教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能是誰(shuí)呢？（柳宗元）簡(jiǎn)介作者生平。由于柳宗元一心救國(guó)救民，參加著名的永貞新政，觸怒了當(dāng)朝皇帝和權(quán)臣，被一紙?jiān)t書(shū)貶到了數(shù)千里之外的永州。在永州，他無(wú)職無(wú)權(quán)，連住的地方都沒(méi)有，只得在寺廟中借宿，一住就是好幾年。在永州，他無(wú)家無(wú)室，有時(shí)，甚至連說(shuō)話的人都沒(méi)有。然而還是在永州，他曾給朋友寫(xiě)下這樣一封信，里面有這樣兩句話：（出示：雖萬(wàn)受擯棄，不更乎其內(nèi)）《江雪》，就是在這個(gè)時(shí)候，這種情況下寫(xiě)的。此刻，讓我們放聲讀這首詩(shī)，走進(jìn)柳宗元的內(nèi)心，想一想，他為什么要在這樣惡劣的天氣下釣魚(yú)？你讀出的是一個(gè)怎樣的柳宗元？生自瀆、交流。（是呀，天氣雖然惡劣，環(huán)境雖然艱苦，但柳宗元雖身處逆境卻頑強(qiáng)不屈，雖困難重重卻無(wú)所畏懼?。板書(shū)：不屈不畏]他真的在釣魚(yú)嗎？他到底在釣什么？（點(diǎn)紅：釣）齊讀。你們不愧是柳宗元的知音?！督氛撬鞠虻谋磉_(dá)！[板書(shū)：——志]讓我們來(lái)深情地背誦這首古詩(shī)。指名背，齊背。播放錄像（機(jī)動(dòng)）六、小結(jié)拓展。今天，老師向你們推薦柳宗元在永州寫(xiě)的另一首詩(shī)歌（點(diǎn)擊出示）： 漁翁b224。nɡ j237。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。ǎi nǎi煙銷日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠。zh 回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐。[注釋]夜晚，漁翁把船停泊在西山下過(guò)夜；清晨，他從湘江里打上清水又燃起楚竹做飯。等到煙銷云散旭日初升，卻看不見(jiàn)他的人影；聽(tīng)得欸乃一聲櫓響，回身一看，只見(jiàn)青山綠水之中，他已駕舟行至天際中流；山巖頂上，只有無(wú)心的白云在相互追逐。范讀。此時(shí)，這青山綠水中泛舟天際的漁翁和寒江獨(dú)釣的蓑笠翁相比，少了幾分孤傲與凄清，多了幾許飄逸和悠然。讓我們一起來(lái)品味。（齊讀）同學(xué)們，今天的課上完了，老師布置兩個(gè)作業(yè)（任選其一）：（1）吟誦《江雪》，繪制“寒江獨(dú)釣圖”。（2）搜集并誦讀柳宗元的詩(shī)歌，與同學(xué)交流分享。第三篇：古詩(shī)江雪教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《江雪》教案(一)、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。理解詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)的意境以及詩(shī)人頑強(qiáng)的精神和不屈的情懷。(二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，明白詩(shī)詞的“借景抒情”和“借詩(shī)言志”。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)詩(shī)的方法。引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地體悟詩(shī)歌的意境和韻味。（三）、教學(xué)過(guò)程：一、揭題：古人云：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。讓我們來(lái)欣賞這幾幅畫(huà)，想想這是哪首詩(shī)描繪的場(chǎng)景？出示《靜夜思》畫(huà)面。出示《山行》畫(huà)面。今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首唐朝詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的詩(shī)歌——《江雪》。那么，讀這首詩(shī)，我們會(huì)看到怎樣的畫(huà)面呢？（板書(shū)： 江雪）二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（出示古詩(shī)）布置要求：要學(xué)習(xí)古詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。放聲讀。指名讀，評(píng)價(jià)正音。再指名讀。評(píng)價(jià)節(jié)奏。齊
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