古詩(shī)石灰吟的教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2025-10-29 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字詞補(bǔ)充進(jìn)去，調(diào)整詞語(yǔ)的順序，逐句說(shuō)說(shuō)句子的意思。（3）小組交流討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，并思考：想一想：詩(shī)中的“石灰”給你留下什么印象？詩(shī)人為什么要吟誦“石灰”？“石灰”與詩(shī)人之間有什么聯(lián)系？想象意境，體會(huì)情感。老師啟發(fā)想象、小結(jié)并嘗試背誦。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由朗讀、學(xué)生交流，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)合作交流的愉悅感，并能敏銳地捕捉信息。）五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)書寫，理解詞義?？谑鲈~義，練習(xí)背誦，注意情感。第三篇：古詩(shī)石灰吟墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)《石灰吟》《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，能夠知道古詩(shī)的意思。，感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會(huì)詩(shī)人借物言志表達(dá)的情懷和志向。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入古詩(shī)，激發(fā)誦讀的情趣，從很小的時(shí)候起，我們就誦讀過(guò)許多古詩(shī)，大家可以隨意的吟出一兩句嗎？，詩(shī)人或是借物抒懷，或是托物言志，表達(dá)的了詩(shī)人豐富的感情、遠(yuǎn)大的志向、高尚的節(jié)操。古人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“詩(shī)言志，歌詠懷?！痹诠旁?shī)中就有不少以詩(shī)言志的膾炙人口的名篇佳句。我們來(lái)看——板書：石灰吟明于謙墨梅元王冕。二、初讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。，做到正確、流利地朗讀。，請(qǐng)學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生初讀情況。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：焚燒、吾家、乾坤。（2）注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)時(shí)正確地停頓，體會(huì)古詩(shī)的音律美。，初步理解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)要求：（1）借助字典等工具書和古詩(shī)方面的書籍資料自學(xué)兩首古詩(shī)，對(duì)自己認(rèn)為重要的和不理解的字詞進(jìn)行注解，標(biāo)注在書上空白處。（2）同桌進(jìn)行交流、討論，相互幫助，大致說(shuō)說(shuō)古詩(shī)句的意思?？梢园延欣щy的地方，并做上記號(hào)。，教師重點(diǎn)檢查對(duì)“若等閑“和“乾坤”意思的理解。，學(xué)生再朗讀古詩(shī)。三、品析古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情懷，你還有什么疑問(wèn)？，教師歸納梳理學(xué)生的質(zhì)疑。：兩位詩(shī)人分別贊美了石灰和墨梅怎樣的品格？他們又借此抒發(fā)了自己怎樣的情懷呢？《石灰吟》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（1）這兩首古詩(shī)，哪些詞語(yǔ)描寫了石頭經(jīng)歷的磨練和苦難？（2）對(duì)此你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)，讀讀。（3）再說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4）石頭之所以如此堅(jiān)貞是為了什么呢？你對(duì)“清白”一詞有何理解？（由清白的顏色引申到高潔純真的品行和潔身自好的人格。）《墨梅》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)出示《墨梅圖》：畫面上橫出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當(dāng)，層次清晰；花用淡墨點(diǎn)染，花瓣和花蕊用濃墨勾點(diǎn)，顯得
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