【文章內(nèi)容簡介】 堂法帖第二篇：書法課計劃校本培訓計劃一、指導(dǎo)思想本學期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。二、培訓目標：1．通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3．通過培訓，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。4．通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導(dǎo)教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。5．解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。6．進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。二、三、培訓形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。鼓勵“同伴互助”教研方式。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。三、工作重點認真開展校本培訓工作，夯實教師培養(yǎng)梯隊。（1）做好青年教師的在崗培訓。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使青年教師盡快勝任教學工作。我們?nèi)圆捎脦熗浇Y(jié)對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導(dǎo)青年教師教育教學工作，切實提高青年教師的課堂教學水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)學習型的青年教師。（2）通過開展“教師匯報課”、“說課”、“教研課”等教學競賽等活動，結(jié)合校本教研，以“賽”促“訓”，做好教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。（3）憑借學校名師、學科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師，做到“邊培訓、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。（4）利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。（5）關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。加大校本培訓力度，增加培訓人員，充實培訓力量，不斷提高校本培訓的實效性。（1）針對學校青年教師增多的情況，學校增加培訓人員，加大校本培訓力度，專門抽出有經(jīng)驗的老教師培訓青年教師，進行備課、上課、教學反思和教學基本功的培訓。（2）對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結(jié)合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結(jié)合、集體培訓與個人自學相結(jié)合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、并能應(yīng)用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發(fā)展。（3）立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，培訓、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量。（4）積極組織教師參加自治區(qū)、市、區(qū)各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的形成。（1）精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。（2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。（3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。（4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。（5）結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動（即改進一個教學實踐問題；總結(jié)一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案），切實提高教師的專業(yè)能力。附、具體工作安排四、管理方式