20xx書法課總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)七年級學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。五、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。七年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我們沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字。第三篇：2017~ 2018書法課總結(jié)20172018學(xué)年 第一學(xué)期工作總結(jié)書法是一門綜合課程，筆畫布白、審美趣味、道德修養(yǎng)、愛國情操，諸多承載、諸多學(xué)養(yǎng)。讓孩子們在書法教育中受益，追根溯源一個中國人的思想，寧靜致遠、嚴謹博大。下面是我本學(xué)期的總結(jié) ：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣，課前準備，課上練習(xí)，課后清洗，這些問題要求學(xué)生獨立完成，所謂：規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。學(xué)生在平心靜氣中學(xué)習(xí)直向意到筆隨，這是我們教學(xué)的追求目標，孩子們認真有毅力和健康的心理素質(zhì)是教學(xué)的靈魂。（2）直觀教學(xué)完善書法課堂，我們中心的教學(xué)設(shè)備為書法課堂插上翅膀。依托多媒體功能和小學(xué)生的心理特點來設(shè)計我們獨有的教學(xué)方法，這樣生動、形象、直觀給孩子們帶來了豐富的認知實踐。（3）課堂教學(xué)教研在先，這一學(xué)期曹文斌老師在教學(xué)上給了我很大幫助，我們有一半以上的課程是集體教研、集體備課，思想內(nèi)化、精益求精，讓合作探究來提高我們的教學(xué)效果。（4）班級事務(wù)當隨時代，科技發(fā)展到今天，班級日常管理有它延續(xù)的部分，比如這學(xué)期我在何哈娜老師的指導(dǎo)下，注冊了“伊林風(fēng)華”公眾號，把班級的特色部分用微信平臺展示，家長們隨時隨地了解班級情況，有贊同碰撞的時候，家長們自愿把鏈接分享朋友圈，這也是對我們活動中心書法班的一種正
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