創(chuàng)建求知讀書特色學校方案5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進學生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。（三）操作上強化四項規(guī)定“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。（1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個左右，習字作業(yè)學期末交給領(lǐng)導小組負責人檢閱、評比。（2）練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少2次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。寫字教學要做到四有。（1）要有精當?shù)闹笇гO(shè)計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。（2）要有重難點指導。（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。（4）要有個別指導安排。上課時要做到四個一定。（1）一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。（2）一定要有具體指導、講解、示范。（3）一定要有典型錯誤糾正。（4）一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。工作總結(jié)要做到兩個堅持。（1）語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。（2）領(lǐng)導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。（四）過程中抓好六個環(huán)節(jié)語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。每單元寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。落實“15分鐘天天練”。每天下午15分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時，領(lǐng)導小組要對學生語文作業(yè)書寫情況檢查）。抓其它作業(yè)書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事。開展多種寫字活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次寫字比賽，評選寫字能手，舉辦一次學生書畫展。開展寫字多項相關(guān)活動等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進步、提高。（五）方案實施中做好“八定”定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學年初訂目標。定項目：學生1~3年級練鉛筆字：4~6年級練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。定時間：學生在校時間每天下午15分鐘為集中練字時間，教師練字時間自定。定地點：學生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。定教師：午間各班語文教師為指導教師。定學生：各組能有效的組織輔導學生，不斷改變教學方法，使學生喜歡書法。定時評：每次活動結(jié)束各班指導老師需將每個學生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品。教師每半學期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當天列展板展出教師學生優(yōu)秀作品。每學期總結(jié)師生寫字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），在學校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位認真負責，每周值查行政每天檢查午間習字指導老師到位情況（具體獎懲辦法參照教學常規(guī)）。第三篇：特色學校創(chuàng)建方案十八中創(chuàng)建特色學校方案一、指導思想：堅持以科學發(fā)展觀和國家教育方針政策為指導，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領(lǐng)為突破口，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學理念，以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導，通過創(chuàng)建體育特色學校實踐性研究，彰顯學校體育特色，提升學校辦學品位，培養(yǎng)學生特長和終身體育發(fā)展的興趣、習慣和品質(zhì)。充分調(diào)動廣大教師和學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進學生的素質(zhì)提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標理論目標⑴探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學校實踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。⑵構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學校與提升教學質(zhì)量的管理模式。教育改革目標⑴通過體育特色學校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。⑵通過體育特色學校的創(chuàng)建，提升辦學品位，加快課程改革的步伐。學生培養(yǎng)目標⑴貫徹 “健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念，增強學生終身體育的意識，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。⑵增強學生的體魄，陶冶了學生的情操，開發(fā)學生的智力，提高學校的辦學品味。三、特色項目：我校是省籃球傳統(tǒng)項目學校、市田徑傳統(tǒng)項目學校。女子籃球隊曾代表十堰市參加全省中學生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個方面：一是提煉學校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過程中，結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來，提煉出學校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學校的體育精神為“合作、競爭、超越”。二是積極營造體育特色文化氛圍。以學?；@球場為體育文化宣傳重要場地，每學期至少組織一次以班級為單位的籃球賽；主動承辦較高級別的體育賽事，奠定和鞏固學校 1體育項目優(yōu)勢地位；利用黑板報、櫥窗和海報進行定期和不定期的宣傳，與當前的體育形勢和學校正在開展的體育活動相配合，營造良好的校園體育文化氛圍。三、創(chuàng)建內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)開展特色學校創(chuàng)建宣傳活動，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學?！钡睦碚擉w系。圍繞特色學校創(chuàng)建活動，進行校本教材的開發(fā)。圍繞特色學校創(chuàng)建活動，開發(fā)校本教材，開展各種形式的體育活動，依照學生興趣愛好，開辦特色班級，逐步形成特色氛圍；利用多種手段，圍繞特色學校創(chuàng)建開展系列活動，達到“讓每一個學生都成功”的育人目的。四、實施原則：全面性原則：“特色”教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展，使每一個學生的個性都能得到充分張揚。漸進性原則：各個特色班級的教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，逐步彰顯特色，不能急功近利。協(xié)調(diào)性原則：由領(lǐng)導小組制定制度，學校各部門整體協(xié)調(diào)，密切配合，按計劃開展相關(guān)工作。五、創(chuàng)建步驟：確定特色項目階段（2011年11月——2012年1月）——宣傳發(fā)動，明確創(chuàng)建目標和特
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1