北師大版八上遺傳變異(編輯修改稿)
2025-01-13 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)感性的圖片及探究活動(dòng)，提高分析、推理、歸納等科學(xué)思維能力，嘗試橫 向和縱向的研究方法 情感目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探究的精神。 重點(diǎn)： 性狀、相對(duì)性狀、遺傳、變異等名詞 生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。 難點(diǎn)： 相對(duì)性狀指的是同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式 。 遺傳和變異現(xiàn)象 四、 課前準(zhǔn)備 ： 課前指導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)各自性狀的自我 觀察。比如：是否卷舌，有無(wú)耳垂。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： 情境導(dǎo)入： 課件展示明星親子和雙胞胎圖片，比較兩者是相似還是相同？引出新課 2，新課學(xué)習(xí)： （一） 性狀 ① 以班上同學(xué)為例，提問(wèn)大家這位同學(xué)是雙眼皮還是單眼皮，是有酒窩還是無(wú)酒窩。 形態(tài)特征。 ② 讓一位同學(xué)說(shuō)話，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)是誰(shuí)的聲音。 生理特征 ③ 引出名詞：性狀的概念 （二） 相對(duì)性狀： ① 觀察教師和具有典型性狀的學(xué)生模特，并及時(shí)展示成對(duì)相對(duì)性狀的圖片。讓學(xué)生找出對(duì)比明顯的相貌特征，讓學(xué)生初步建立起相對(duì)性狀概念 。 ② 小組間開(kāi)展探究活動(dòng) “ 個(gè)體間性狀的比較
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