人教版小學數學四年級上冊第三單元口算乘法教學設計(編輯修改稿)
2024-10-29 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。使學生感受到數學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。教學重點：掌握整數乘法的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。教 法： 引導自學法 教具準備：課件 教 學 過 程：一、創(chuàng)設情境，生成問題。提問:平時上學你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運行速度嗎？想知道嗎?下面,我們一起來認識一下生活中的各種交通工具?（課件出示六種交通工具的時速）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探索交流，解決問題。出示例1人騎自行車１小時約行１６千米。特快列車１小時約行１６０千米。學生提出數學問題:1）人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報方法1：想103＝30，36＝18，30+18＝48，所以163＝48 方法二： 16 3師生歸納總結口算方法：兩位數乘一位數的口算方法:先把兩位數分成幾十和幾,再分別乘一位數,）練一練：184＝ 243＝ 252＝ 146＝3）特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式?提問：計算這道題時怎樣想？在小組內交流一下。組織學生匯報交流。學生獨立完成，匯報口算過程：1603想1003＝300，360＝180，300+180＝480，所以1603＝480因為163＝48，再在積的末尾填寫一個0得480 所以1603＝480比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？口算乘法的方法是什么？師生歸納總結口算方法(在對比中歸納出簡便算法)。一位數與幾百幾十相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上一個0 4）練習：1305＝ 2380＝ 1506＝ 713＝ 4602＝板書課題：口算乘法嘗試解決問題師：請同學們運用學過的口算方法解決根據情景圖提出的其余問題：磁懸浮列車2小時行駛多少千米？ 3402＝680（千米）飛機5小時行駛多少千米？… …三、鞏固應用，內化提高。練習六第1題將得數寫在樹葉旁邊。練習六第1題和第2題應用乘法口算解決實際問題。練習六第4題和第5題口算練習(通過小游戲完成4題)四、回顧整理，反思提升。通過今天的學習，你有哪些收獲？板書設計：口算乘法方法1：想103＝30，36＝18，30+18＝48，所以163＝48 方法二： 16 3第四篇：(最新)人教三年級數學上冊第三單元教學設計第三單元 四 邊 形 第一課時 四邊形的認識學習內容本冊教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。內容分析：《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數學》三年級上冊第三單元的教學內容。，這部分內容是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯系，另一方面提供了與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現方式，目的是加強有關空間觀念的內容。四邊形是本單元的起始內容中的第一課時。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。教學重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。學情分析：我班的學生，善于在合作學習中發(fā)現問題、解決問題，具有以良好的合作探究學習習慣。這個年齡段的學生的思維活躍，因而課堂上我應充分給他們動手和表達的空間和時間 學習目標使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。重點找出四邊形的特點。難點根據四邊形的特點對四邊形進行分類。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè) 教學流程一、主題圖引入。同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。）仔細觀察，你會發(fā)現許多圖形。學生匯報、交流。揭示課題。今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。——板書課題。二、探究新知。教學例1。（認識四邊形）（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學生剪完后匯報，并說說理由。（2）小組討論。你發(fā)現四邊形有什么特點？學生匯報，教師根據回答板書： 四條直的邊四邊形有 四個角（3）聯系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。教材第36頁的“做一做”中的第2題。四、全課小結。通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。教學反思：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師，如果學生對所學的知識感興趣，就會自覺自愿的參與到學習中去，從而感受到學習數學的樂趣。我在教學《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導入設計，對于學生來說很有趣，有效地吸引學生傾聽，使全體同學都參與其中，真正
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