人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)會(huì)看病教案(編輯修改稿)
2024-10-29 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大樹(shù)的對(duì)話(huà)》 《我的“長(zhǎng)生果”》 《我的“長(zhǎng)生果”》 《我愛(ài)你，漢字》 《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 《松鼠》 《松鼠》 《松鼠》 《青山處處埋忠骨》 《竊讀記》 《竊讀記》 《竊讀記》 《七律長(zhǎng)征》 《七律長(zhǎng)征》 《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》 《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》 《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》 《難忘的一課》 《難忘的一課》 《難忘的一課》 《梅花魂》 《梅花魂》 《梅花魂》 《毛主席在花山》 《毛主席在花山》 《毛主席在花山》 《落花生》 《落花生》 《落花生》 《狼牙山五壯士》 《狼牙山五壯士》 《狼牙山五壯士》 《開(kāi)國(guó)大典》 《開(kāi)國(guó)大典》 《開(kāi)國(guó)大典》 《鯨》 《鯨》 《鯨》 《假如沒(méi)有灰塵》 《假如沒(méi)有灰塵》 《假如沒(méi)有灰塵》 《桂花雨》 《桂花雨》 《桂花雨》 《古詩(shī)詞三首》 《古詩(shī)詞三首》 《古詩(shī)詞三首》 《斗笠》第二課時(shí) 《釣魚(yú)的啟示》 《釣魚(yú)的啟示》 《釣魚(yú)的啟示》 《地震中的父與子》 《地震中的父與子》 《地震中的父與子》 《慈母情懷》 《慈母情懷》 《慈母情懷》 《遨游漢字王國(guó)》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 《“精彩極了”和“糟糕透了”》第四篇：人教語(yǔ)文教案人教語(yǔ)文教案聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)、句子及課文內(nèi)容。感受高爾基對(duì)小男孩的崇敬、熱愛(ài)。學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。有感情地朗讀課文。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這課的生字詞，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一次。.課件出示詞語(yǔ)：高爾基、突然、按照、擺弄、準(zhǔn)備、側(cè)面、膠卷、車(chē)輛、秘書(shū)、雜志社板書(shū)課題：小攝影師讀課題你看著課題，有什么想問(wèn)的？假設(shè)問(wèn)題：①、“攝影師”是干什么工作的？——②、課文中的“小攝影師”是誰(shuí)？——③、小男孩給誰(shuí)照相呢？——④、誰(shuí)了解高爾基？——板書(shū)：高爾基師：請(qǐng)同學(xué)們看課文動(dòng)畫(huà)，邊看邊聽(tīng)，同時(shí)動(dòng)腦筋思考：課文主要講了一件什么事？師：小男孩要給高爾基照相，結(jié)果沒(méi)照成，那到底發(fā)生了什么事情了呢？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。請(qǐng)小組讀第一自然段，其他同學(xué)思考，你準(zhǔn)備提出什么問(wèn)題？假設(shè)學(xué)生會(huì)提出的問(wèn)題：①、紙團(tuán)從窗外飛進(jìn)來(lái)，高爾基為什么會(huì)感到“突然”呢？“突然”是什么意思？②、紙團(tuán)上寫(xiě)著什么內(nèi)容？③、“他們”指的是誰(shuí)？“他們”為什么不放我進(jìn)去？師：高爾基看完紙團(tuán)后，有沒(méi)有同意讓小男孩進(jìn)來(lái)呢？他是怎么說(shuō)的？我們繼續(xù)往下看。分角色讀2—5自然段。①、師：讀了這幾個(gè)自然段后，你想說(shuō)什么？②、.課件出示句子：小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去
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