【文章內(nèi)容簡介】 擴大識字量。激發(fā)學生主動識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字能力?！窘虒W重難點】重點：啟發(fā)學生自主識字，提高識字能力。難點：大量識記同音字，近音字并能加以運用?！窘虒W準備】：掛圖、生字卡片等。【教學時間】：兩課時 【教學過程】： 第一課時一、舉例導入，復習形聲字的特點 “咪、瞇、迷、謎”，讓學生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關。二、導入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結合識漢字》。三、引入游戲，趣味識字 。①學生借助拼音認讀生字、新詞。（讀準字音）②學生自讀，同桌互讀互聽。①第一關：讀準字音我能行。a、出示帶拼音的字，讓學生快速拼讀。（結合正音）b、出示詞語，讓學生當小老師領小組同學讀。（結合正音）②第二關：記字我有巧辦法。a、小組交流記字辦法。（你用什么好辦法記住哪些字，請與小組的同學交流）b、指名說出記字的巧辦法。（讓學生把識字的好辦法告訴大家）如：你知道什么（輪）字是什么（車）旁嗎？d、結合前面學過的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實際理解詞語。如：輪，擴詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語，理解詞意。搶，擴詞為搶奪、搶球、搶救等詞語，理解詞意。③把詞語放到語言環(huán)境中去理解。如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。句子二：同學們在討論問題多激烈呀！句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。你還能用其它的詞語說句子嗎？（讓學生說一說）④第三關：尋找秘密大行動。這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快來參加尋找秘密、爭奪紅旗大行動吧。（學生尋找秘密，說出秘密。）⑤第四關：巧排生字有理由?！皞}”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準備怎么排列，說說為什么？（學生可能有多種排列方式，有的以同音為排列依據(jù)，有的以同結構為排列依據(jù)，有的以同偏旁為排列依據(jù)。一定讓學生自由地排，再讓學生說理由）四、觀察檢驗，寫好漢字。：侖、輪、倉、蒼、槍、搶。靜態(tài)觀察：學生觀察田字格中的字，找出關鍵筆畫。，提示容易誤寫的筆畫、結構比例。（出示正確的些字姿勢圖）動態(tài)觀察：看老師范寫書空。（學生擺好寫字姿勢。），老師巡視。體驗觀察：學生照樣子書寫，特別注意老師提示的部分。（學生配樂書寫）。對比觀察：欣賞、評議。板書設計： 識字一形聲結合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 教學反思： 第二課時一、復習導入?！皝觥?、“倉”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認讀。：學習帶“堯”字的形聲字及兒歌。二、根據(jù)自學提綱，自學生字，積累詞語。，認一認，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機出示學生所說的詞語和有關的生字）。①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰愿意來采？ ②在每一朵花上貼本課所學的生字，然后請同學們來做采花的游戲 ③采完花后，在講臺前站好師：呀！你采的花真漂亮！能告訴同學，你采到的是什么花？如：出示生字燒，你知道這朵花的名字是什么嗎？告訴大家?！拔也傻降幕ń袩??！边@朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會開了，一起來喊，再喊一聲。這位同學，你是怎樣記住這朵花的名字的？告訴同學們，好不好？（也可以叫別的同學說）④幫花找朋友，找到朋友后在用它說一句話，比一比，哪個小組最好。⑤師范寫生字，講明在田字格的位置，筆順，再指導書寫，你認為自己哪個字寫得最好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢?。⑥把你喜歡的詞語摘采到你的詞語花籃里。三、展示交流，有情有趣讀兒歌。師：剛才，同學們學習生字詞學得很認真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學過的生字永遠成為你的好朋友（出示兒歌與掛圖），同桌互讀互聽。，結合正音、評價。，把兒歌背出來。？四、布置作業(yè)，延伸拓展。，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。教學反思： 語文百花園二 【教學目標】一、知識與能力：。，所表達的意思不同。正確、流利、有感情地朗讀兒歌?？磮D認真聽故事、展開想象、編故事。二、過程與方法：通過加偏旁的方法，鞏固漢字。通過聽、復述、想象、編寫，培養(yǎng)聽說能力。三、情感態(tài)度價值觀：在自主、合作、探究中，掌握知識、培養(yǎng)能力?！窘虒W時間】兩課時【教具準備】字卡、小黑板 【教學過程】 第一課時一、說一說、讀一讀。將字卡“工”，“良”貼在黑板上，教師：小小工字真奇妙，變換身體有絕招，你若不信別著急，看我把它變一變。（給“工”加“三點水”、“力字旁”；給“良”加三點水。師生對口令（“工”字加三點水變呀變成江，其它字處理方法相同）學生自己動手加一加，將“變”出來的新字填入書中。小組合作，將自己填的字給同桌看。拓展性練習，出示“青”“馬”等字，讓學生說說這幾個字能加上哪些偏旁，變出哪些新字。二、展示交流，讀讀比比自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。用各種形式認讀、正音。想一想，你還能說幾組這樣的詞。（如：喜歡、歡喜、彩色、色彩、愛心、心愛）三、檢測反饋，照樣子填上合適的詞語。出示句子，筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去！”自由讀、指名學生讀。出示句子：筍芽兒高聲地嚷：“我要出去，我要出去！”指名學生再讀。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情？找出來認真讀一讀。出示后面幾句的練習，讓學習小組合作讀一讀，討論可以填上哪些合適的詞語。交流匯報。教學反思： 第二課時一、讀兒歌請學生講講自己的愿望。學生自由讀兒歌，要求：讀準字音、流利、有感情。指名讀兒歌，比一比，誰讀得正確、流利、有感情。出示掛圖，學生看圖，說主圖意。老師領讀兒歌。齊讀兒歌。二、能說會道創(chuàng)設情境導入。引導學生看圖，圖上有什么動物，發(fā)生了什么事？老師講故事。三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。第三篇：蘇教版數(shù)學下冊二年級第二單元0102一、填空。我們學過的時間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時間單位。秒針走一小格的時間是（）。鐘面上有（）個大格，每一大格有（）個小格。時針走一大格是1（），分針走一大格是（）分鐘，秒針走一大格是（）秒。分針從3走到5走了（）分鐘，走到8走了（）分鐘。電子表上的時刻是（）時（）分（）秒。按時間的長短排列順序。35秒6分6時49分3秒（）＜（）＜（）＜（）＜（）在括號里填上正確的數(shù)。2小時=（）分5分=（）秒40分+（）分=1小時120分=（）時3分=（）秒100分=（）時（）分在（）里填上“＞”“＜”或“=”。1小時（）60秒100分（）1小時30分3時（）299分二、在（）里填上“時”、“分”、“秒”。小明大約每天睡9（）小明穿衣服大約需要3（）燒一壺水大約要25（）一部電影放映了2（）10（）跳20下繩要用15（）每天上午在學校里大約要學習3（）唱一遍國歌大約45（）脈搏跳動85下大約1（）三、選擇題。分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過是時間是（）。秒針走一圈經(jīng)過的時間是（）小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（）個字。、第一節(jié)課在8時15分上課，8時50分下課。這節(jié)課上了（）。跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。四、你能用兩種方法寫出下面的時刻嗎？五、根據(jù)下面的時刻給鐘面畫上時針和分針。六、看圖填空。寫作業(yè)。寫作業(yè)。再過（）分鐘是7時30分再過（）分鐘是2時整七、解決問題。小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過去了，小華唱了多少首歌？小娟做一遍廣播體操大約用了9分鐘，全班