【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。二、幼兒探索活動(dòng)：給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。三、觀看投影儀播放的階梯圖。以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏誰(shuí)先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例： 5678998765。20以?xún)?nèi)的順接數(shù)教學(xué)目標(biāo) 幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以?xún)?nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。教學(xué)重點(diǎn) 讓幼兒可以很流利的進(jìn)行20以?xún)?nèi)的順向唱數(shù)教學(xué)難點(diǎn) 幼兒邊唱數(shù)邊把說(shuō)到的數(shù)字依次寫(xiě)在空白的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備 1~20的數(shù)字卡 教學(xué)過(guò)程。在其中幾個(gè)位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。，如果大家都判斷他說(shuō)對(duì)了，老師就請(qǐng)這名幼兒把磁貼正過(guò)來(lái)，看一看答案是否正確。，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序。（提示：老師一定要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。，依次是幼兒齊讀，再次是找個(gè)別幼兒讀。，結(jié)束課堂認(rèn)識(shí)〉和〈目標(biāo)認(rèn)識(shí)〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁?。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。準(zhǔn)備數(shù)字娃娃110數(shù)字卡猴子頭飾40個(gè)過(guò)程一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？小魚(yú)也快活的游來(lái)游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù) 笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法41=3，3 1=4。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5 2=7，72=5。5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算目標(biāo)講述自己的購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。學(xué)習(xí)用類(lèi)推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。準(zhǔn)備超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。超市貨架圖一張（如圖58）。過(guò)程開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減。（1）教師提出購(gòu)物要求：每位小朋友用5元錢(qián)買(mǎi)一樣物品，如果需要找零錢(qián)，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢(qián)，再說(shuō)說(shuō)你的5元錢(qián)是怎么用的?！澳阌袔自X(qián)，用了幾元錢(qián)，還剩幾元錢(qián)。”并用一道算式記錄下來(lái)。（2）鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。（如：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了4元錢(qián)的牙膏，還剩1元錢(qián)。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購(gòu)物情況。（如：52=3，我用5元錢(qián)，買(mǎi)了2元錢(qián)的**，還剩3元錢(qián)。）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類(lèi)的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：“我用5元錢(qián)，買(mǎi)了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買(mǎi)的是哪樣食品？”（1）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來(lái)是5元錢(qián)。教師就可以肯定他們猜對(duì)的一樣，即：4元錢(qián)的可樂(lè)猜對(duì)了，而1元錢(qián)的糖不對(duì)，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會(huì)猜是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的餅干。）（2）當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過(guò)類(lèi)推的方法去猜測(cè)。如：幼兒猜出的是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的糖，教師可表示有一樣猜對(duì)了，一樣猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒再猜。幼兒說(shuō)是4元錢(qián)的可樂(lè)和1元錢(qián)的冰棒，教師表示還不對(duì)，幼兒又猜是4元錢(qián)的和1元錢(qián)的糖，老師表示：這次你猜對(duì)了。單數(shù)和雙數(shù)目標(biāo)：。準(zhǔn)備： 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙 2 大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡 過(guò)程： 1 單數(shù)和雙數(shù)教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。2 集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正?？偨Y(jié)：9是單數(shù)；10是雙數(shù)。提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？” 教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。認(rèn)識(shí)人民幣目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的，了解簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣已有初步的認(rèn)識(shí)。（2）幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字“角”、“元”。過(guò)程：（一）以談話(huà)方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了哦！謎語(yǔ)：薄薄一張紙，作用真不小，可以買(mǎi)吃的，可以買(mǎi)穿的，還可以買(mǎi)很多好玩的？這是什么？（二）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的貨幣，說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。區(qū)分硬幣和紙幣。認(rèn)識(shí)貨幣的面額。（1角，2角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元）教師出示各類(lèi)貨幣：“這里有很多錢(qián)，你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎？”（教師一一出示貨幣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）小結(jié)：這些都是中國(guó)的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣。元、角、分，都是人民幣的單位，不過(guò)分已經(jīng)很少用啦！（在幼兒觀察人民幣的面額時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貨幣上的數(shù)字和漢字，讓幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各種貨幣的面額。幼兒觀察后會(huì)說(shuō)：“這張紙幣上有數(shù)字1，后面還有個(gè)字是元，這是一元錢(qián)”；“這個(gè)硬幣上有數(shù)字5，還有個(gè)字是角，這個(gè)硬幣是5角?！保ㄈW(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兌換。師：“請(qǐng)小朋友想一想10元的人民幣可以換成幾個(gè)一元的？；“一元的人民幣又可以?xún)稉Q成幾個(gè)一角的呢？”小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。四、活動(dòng)延伸：在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面額的人民幣。讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物，并提供獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品的能力。認(rèn)識(shí)幾何形體教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒在擺弄，操作中初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征。使幼兒能在生活環(huán)境中找出與它們相似的物體。培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿