一年級數(shù)學下冊認識三角形和平行四邊形教學反思蘇教版(編輯修改稿)
2025-10-28 23:42 本頁面
【文章內容簡介】 生知道用兩個完全的三角形能夠拼出什么。總之，今天的課堂，我覺得特別開心，有學生探索出的成就感，有學生動手操作的欣喜感，也曾似乎有學生掌握知識的幸福感。從今天的數(shù)學課堂中，我看到了學生有時候是很認真很細心的，不是我認識之中的玩玩鬧鬧，應該用新的眼光去審視現(xiàn)在長大一歲后孩子。滿臉稚氣，調皮淘氣，但是，他們也懂得幸福，懂得欣喜。第三篇：一年級數(shù)學下冊 認識三角形和平行四邊形2教學反思 蘇教版（推薦）認識三角形和平行四邊形教學反思今天我上了一節(jié)有關認識圖形的課，課的內容是一年級下冊的認識三角形和平行四邊形，根據本課的學習內容和教學目標，以及低年級學生的認知特點，我在本課的教學中安排了拼一拼、涂一涂、找一找、剪一剪等比較多的數(shù)學活動的環(huán)節(jié)。雖然看上去課上師生互動的環(huán)節(jié)比較多，學生的積極性也比較高，但是在課后再細細的想來，這么多的數(shù)學活動是否安排的合理有效，是不是充分的發(fā)揮了每一項數(shù)學活動的效果，這是一個值得我去思考的問題。首先從本課的教學內容看來是有關圖形的教學，那么如何才能給學生建立起一個良好的表象呢，根據一年級學生的年齡及認知特點，我就在教學中比較多地設計的動手操作的活動環(huán)節(jié)，希望能夠通過這些環(huán)節(jié)讓學生親身感受和體驗到三角形和平行四邊形的形狀，能夠把從對這兩個圖形的表象認識提升到抽象的認識，加深學生對這兩種圖形的認識和理解。課后我認真思考了本節(jié)課的教學過程和教學環(huán)節(jié)，也聽取了一些聽課老師的意見，這節(jié)課上有的數(shù)學活動雖然進行了，但是沒有進行到位，有的還可以更進一步的讓學生去操作，提高活動的效率。比如在三角形的初步認識后，我就安排了找一找，判斷一些圖形是否是三角形，此時學生們已經能初步判斷出了什么圖形是三角形，但我沒能及時地進行小結，如果此時教師能加以適當?shù)男〗Y，告訴學生三角形是由三條邊圍成的，三角形有三個角，可以幫助學生初步形成對三角形的抽象認識。緊接著在動手的環(huán)節(jié)拼一拼當中，我安排學生用三根小棒拼出一個三角形，可是我忽略了在拼的
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