悼念瑪麗居里教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。閱讀下面兩句話，回答后面的問題。⑴即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。采用“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式對突出的中心思想有什么作用？學(xué)生討論、交流。明確：“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式表示讓步關(guān)系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一層說話人認(rèn)為是達(dá)到了某種極限的情況作為讓步的條件，來強調(diào)和突出正句的意思。與“即使”“哪怕”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞有“也、都、總、還”等。這樣的句式先退一步，再進兩步，強化了肯定的語氣，充分突出了優(yōu)秀品質(zhì)的意義。第一句，強調(diào)和突出了“它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣”，偏句中的后者指的是“單純的才智成就”，連才智方面的成就也很大程度上取決于優(yōu)秀品格，這還不表明優(yōu)秀品格的意義嗎？這句中的“即使”后面引出的是已經(jīng)出現(xiàn)或存在的實際情況，這種讓步不帶假設(shè)性。第二句退一步講“居里夫人的品德力量和熱忱”哪怕被繼承很少很少（一小部分），也對歐洲的未來具有重要意義。這也充分表明優(yōu)秀品德是改造社會的重要因素。這句中的“哪怕”后面引出的是尚未出現(xiàn)的情況。這種讓步帶有假設(shè)性、預(yù)見性。二、小結(jié)本文作者深切懷念了與居里夫人長達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。三、布置作業(yè)第三篇：悼念瑪麗居里（本站推薦）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究練習(xí)”題，在獨立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)居里夫人的名言。你來介紹一下居里夫人。二、學(xué)生自主閱讀課文請大 家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：（1）課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？（2）課文的中心論點是什么？（3）你認(rèn)為最好的句子有哪些？簡述理由。（4）你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計幾個問 題嗎？試試吧！組織學(xué)生討論、交流。總結(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學(xué)介紹 一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。（學(xué)生小組討論，全班交流）三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》要求：（1）進一步了解居里夫人的“品德力量”。（2）熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。（3）自主設(shè)計一道探究練習(xí)。2．小組討論、合作 解決探究練習(xí)。3．全班交流閱讀方法。4．教師小結(jié)。課后習(xí)題繼續(xù)練習(xí)加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。第四篇：悼念瑪麗居里悼念瑪麗居里教學(xué)目標(biāo)通過反復(fù)朗讀體會作者以凝練的語言表達(dá)深刻思想和真摯感情的特點。理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。課時安排：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入關(guān) 于 演 講 稿(見課件)關(guān)于悼詞（見課件）三、檢查預(yù)習(xí)情況（見課件）四、閱讀課文，整體感知學(xué)生討論、交流，理清文章思路。明確：全文共四段，可分成三個部分。第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第23段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。五、學(xué)習(xí)第一部分思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)有何的作用？第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！边@里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1