【文章內(nèi)容簡介】 住進這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。四、指導書寫，培養(yǎng)習慣。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進去了。新式房屋外有“換、恒、市、狂”4個生字。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢?請大家翻開課本第103頁，仔細地看一看!，然后在小組內(nèi)說這些字怎么寫好看。教師巡視，相機引導學生重點從字的結構上去看。發(fā)現(xiàn)哪個字很難寫?。，寫完后在小組內(nèi)評議。五、想象拓展，實踐盾動?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說說，互相交流一下自己的想法。，相互提出好的建議。，指名說?；丶乙院?，可以向自己的家人介紹一下?？梢圆檎乙幌拢谏钪羞€有哪些新式房屋?？梢援嬕划嬜约盒闹械姆课菰O計。也可以寫一寫你自己心中的新式房屋。板書設計：新式房屋形狀特別功能特殊隨天氣變化而調(diào)節(jié)溫度隨季節(jié)變化而伸縮變化安全從屋內(nèi)往屋外看風景178946二年級上冊語文第三單元教案3學習目標知識目標：學會田字格中的9個生字，會認雙橫線中的10個生字。正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文。通過讀課文，了解新式房屋的外形特點和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀課文，邊讀邊想的習慣。情感目標：帶領學生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。教學重難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。設計理念：閱讀是學生、教師、文本三者之間進行對話的過程。新課標倡導語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，重視學生的自主體驗和情感。在這一課的教學中我設計以朗讀為主線，讓學生在反復與文本對話中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒體課件激發(fā)學生探究的興趣，突破新式房屋的特殊功能與學生認知之間的差異，感受現(xiàn)代科技的神奇，感受閱讀的樂趣。教學過程：第一課時：學習生字詞，學寫生字，初讀課文，學習課文2自然段，了解新式房屋的形狀特點。第二課時：齊讀課題。復習：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)師評：新式房屋的樣子真是可愛，真是特別呀!導入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二學習課文3至6自然段(一)學習課文第三和第六自然段。請大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?拿出小鉛筆畫一畫有關的句子。(學生邊讀邊劃。)把畫出的句子和同桌讀一讀。(學生合作學習)指名回答：誰能向我們說說，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?(學生自由發(fā)言)學情預設：(1)屋頂?shù)墓δ蹵自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目?！?CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機指導朗讀。(點擊：一整塊三角形超薄)(師：好大的玻璃瓦啊!你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲?)B你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”誰來讀讀這個詞。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧!男女生讀。C在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進去看看?現(xiàn)在假如咱們?nèi)嗤瑢W站在這樣的屋頂下，你會看到什么?DCIA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過的情景?？吹竭@樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。學生自由讀。E指名讀第六自然段。(CAI出示句子)(師：屋頂真神奇，可以看到這么美麗的風景。板書：看風景)。過渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢?(2)屋身的功能A自由讀“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動伸縮變化?！蔽萆砗臀覀冏〉姆孔拥奈萆碛心膬翰煌?(CAI出示句子)指名學生回答。(點擊：球形自動伸縮)多奇妙的屋身，誰來讀讀?指名讀。(師：球形的屋身真有趣!板書：自動伸縮)B屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動伸縮的呢?生回答表演。C師生合作帶動作表演讀。師：能大能小，能伸能縮，屋身的功能真是神奇極了。讓我們再來讀讀這句話!生齊讀。過渡：不知道“門窗”又有什么神奇之處呢?(3)“門窗”的功能A指名學生介紹新式房屋“門窗”的本領。讀句子“那扇恒溫器”(CAI出示句子)師：這種感應材料就像我們的皮膚一樣，對溫度特別敏感。它還會調(diào)節(jié)溫度呢!這就是它與眾不同之處啊!(板書：調(diào)節(jié)溫度)B今天天氣太熱了，如果我們在新式房屋里上課，會有什么感受呢?讀“如果涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺。生指名讀、小組讀。(師評：“門窗”多像一個大空調(diào)。)C如果是寒冷的冬天來臨，自動感應窗又會怎樣呢?師：冬暖夏涼，功能這么特殊，這可都是“門窗”的功勞啊!來，讓我們讀讀吧!小結:剛才，我們了解了新式房屋各部分的神奇本領。老師想和你們一起把第三自然段連起來讀一讀。(配樂師生合作讀)(二)學習課文5自然段。新式房屋還有哪些神奇之處，請同學們默讀課文的第四五自然段。一邊讀一邊思考。學生讀課文5自然段，3指名學生回答，相機指導朗讀。生讀句子“只要風一起，整幢房屋————也不會滾動?！?師：球型的屋身設計得多巧妙!和我們住的房屋比，新式房屋安全極了!)生讀句子“倘若遇上大地震——多安全的房子?！?師：既防風又防震，新式房屋多么安全。)生齊讀：多安全的房子!三、課后拓展設計師設計了這樣的房屋，它有特別的樣子，神奇的本領，更重要的是，它給我們帶來了安全和舒適。請你們也來當個小小設計師，設計你心中的新式房屋，先想想它的樣子，有哪些神奇之處，再和小伙伴說說吧!學生思考并踴躍發(fā)言。四、課后作業(yè)：畫一畫，寫一寫你心中的新式房屋。五、結語：邁入21世紀，高速發(fā)展的科技為我們安上了想象的翅膀，只有我們想不到的，沒有我們做不到的，老師希望大家實現(xiàn)自己的夢想，住上自己設計的新式房屋。板書設計：新式房屋看風景自動伸縮調(diào)節(jié)溫度多安全的房子!178968二年級上冊語文第三單元教案4教材與學情分析“假如”這篇課文是第三單元第二篇課文。這是一首兒童詩歌，大膽采用想象的藝術表現(xiàn)手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關愛他人，希望給人快樂的美好心靈和人文情懷。整首詩內(nèi)容淺顯明了，語言通俗易懂，情感濃郁動人，是對學生進行人文教育、思維訓練和語言學習的極好教材。依據(jù)低年級學生的年齡特點，理解詩句，感悟語言，體會情感，對于他們來說是難點，需要通過多種方法調(diào)動他們的情感，幫助學生讀中理解詩句，讀中感悟語言，讀中體會情感，從而引導學生理解“我”的內(nèi)心的感情，引起共鳴，使讀文如同出自內(nèi)心。教學目標有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。理解詩歌內(nèi)容。在讀書、感悟中激發(fā)學生關愛他人的愿望。教學準備多媒體課件教學過程一、回顧內(nèi)容，談話導入上節(jié)課我們學習了《假如》這首詩歌，詩中的小朋友夢想用一支神筆實現(xiàn)心中的愿望，還記得他想實現(xiàn)哪些愿望嗎?(學生匯報，師隨機板書)小樹畫太陽、云朵我要給小鳥畫谷粒西西畫一雙好腿小結：詩中的小朋友的愿望是多么純真和美好啊!那么她為什么要為小樹、小鳥、西西做這些事情呢?這節(jié)課讓我們再一次走進詩歌，體會一下詩中小朋友的美好心靈?！驹O計意圖】借助教師的設疑激起學生的記憶，讓學生再現(xiàn)詩歌主要內(nèi)容，為學生體會小的美好心靈奠定基礎。二、感悟語言，體會情感請大家看大屏幕，邊看邊想，詩歌的哪幾個小節(jié)能體現(xiàn)我們剛才看到的畫面。(播放帶有詩歌2小節(jié)內(nèi)容的畫面：沐浴著陽光的小樹郁郁蔥蔥，樹上的小鳥食宿無憂、愉快生活的情景)學生看后回答，然后指名讀2小節(jié)