【總結】《一元二次方程的解法》教案?一、教學目標(一)知識教學點:認識形如x2=a(a≥0)或(ax+b)2=c(a≠0,c≥0,a,b,c為常數)類型的方程,并會用直接開平方法解.(二)能力訓練點:培養(yǎng)學生準確而簡潔的計算能力及抽象概括能力.(三)德育滲透點:通過兩邊同時開平方,將2次方程轉化為一次方程,向學生滲透數學新知識的學習往往由未知(新知識)向已知(舊知識)轉化
2025-04-16 12:45
【總結】例1:如圖甲,有一張長40cm,寬25cm的長方形硬紙片,裁去角上四個小正方形之后,折成如圖乙所示的無蓋紙盒。若紙盒的底面積是450cm2,那么紙盒的高是多少?40cm25cm甲乙練習1:取一張長與寬之比為5:2的長方形紙板,剪去四個邊長為5cm的小正方形,并用它做一個無蓋的長方體形狀的包裝盒。要使包裝盒的容積為200cm3
2024-12-08 10:11
【總結】一元二次方程的應用(1)(1)某公司今年的銷售收入是a萬元,如果每年的增長率都是x,那么一年后的銷售收入將達到______萬元(用代數式表示)(2)某公司今年的銷售收入是a萬元,如果每年的增長率都是x,那么兩年后的銷售收入將達到______萬元(用代數式表示)x)(1a??2x)(1a??x)(1a??
【總結】一元二次方程的解法大全【直接開平方法解一元二次方程】把方程ax2+c=0(a≠0),這解一元二次方程的方法叫做直接開平方法。例:用直接開平方法解方程:1.9x2-25=0;2.(3x+2)2-4=0;4.(2x+3)2=3(4x+3).解:1.9x2-25=09x2=252.(3x+2)2-4=0(3x+2)2=43x+2=
2024-08-01 22:54
【總結】一元二次方程的應用(2)鮮花為你盛開,你一定行!ON如圖,紅點從O出發(fā),以3米/秒的速度向東前進,經過t秒后,紅點離O的距離ON=.(1)(2)COCO=40米,紅點從C出發(fā),其他條件不變,經過t秒后,紅點離O的距離ON=.
2024-12-01 00:43
【總結】一元二次方程的解法(直接開平方法、配方法、公式法和分解法)一元二次方程定義:只含有一個未知數,并且未知數的最高次數為2的整式方程叫做一元二次方程。一般形式:ax2+bx+c=0(a,b,c為常數,x為未知數,且a≠0)。頂點式:y=a(x-h)2+k(a≠0,a、h、k為常數)交點式:y=a(x-x?)(x-x?)(a≠0)[有交點A(
2025-06-25 01:45
【總結】1一元二次方程的解法第三課時配方法【學習目標】1、掌握用配方法解數字系數的一元二次方程.2、使學生掌握配方法的推導過程,熟練地用配方法解一元二次方程。3、在配方法的應用過程中體會“轉化”的思想,掌握一些轉化的技能?!緦W習重點】使學生掌握配方法,解一元二次方程?!緦W習難點】把一元二次方程轉化為qp
2025-01-07 11:23
【總結】分解因式法?當一元二次方程的一邊是0,而另一邊易于分解成兩個一次因式的乘積時,我們就可以用分解因式的方法求解.這種用分解因式解一元二次方程的方法稱為分解因式法.我思我進步?老師提示:?分解因式法的條件是:方程左邊易于分解,而右邊等于零;?2.關鍵是熟練掌握因式分解的知識;?依舊是“如
2024-08-10 17:32
【總結】?通過化簡后,只含有一個未知數,且含有未知數的最高次項的次數是一的整式方程,叫一元一次方程。一般形式是ax+b=0(a,b為常數,且a≠0)。復習回顧1、什么是多項式的次數?指出下列多項式的項和次數。5232??xx202?x
2024-12-08 09:43
【總結】課題:(1)學習目標:1、經歷探究抽象一元二次方程的概念的過程,進一步體會方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型.2、了解一元二次方程的概念.3、知道一元二次方程的一般形式,會把一元二次方程化成一般形式,會辨認一元二次方程的二次項系數、一次項系數和常數項.學習重點:一元二次方程的概念,包括它的一般形式.學習難點:例題中包含
2024-12-09 06:26
【總結】九年級數學(上)第二章一元二次方程(1)一元二次方程解法陽泉市義井中學高鐵牛配方法?我們通過配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,這種解一元二次方程的方法稱為配方法(solvingbypletingthesquare)回顧與復習1?平方根的意義:?完全平方式:式子a2±2
2024-11-06 22:28
【總結】直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法.(80-2x)(60-2x)=1500解(1)先把方程化為一元二次方程的一般形式x2-70x+825=0.(2)確認a,b,c的值a=1,b=-70,c=825(3)判斷b2-4ac的值
2024-12-08 10:19
【總結】一元二次方程的應用之解決市場經濟中的問題義務教育階段的數學課程標準明確指出:“學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識”.為此,我們要在平時的學習中,善于用數學的眼光來觀察現實生活,用數學的知識來解決身邊的問題.一、商品盈利問題例1某百貨商場服裝柜在銷售中發(fā)現“寶樂”牌童裝平均
2024-11-19 20:34
【總結】華東師范大學出版社華東師范大學出版社數學九年級(上)一元二次方程的解法復習回顧只含有一個未知數,并且未知數的最高次數是2,這樣的方程叫做一元二次方程.通??蓪懗扇缦碌囊话阈问剑篴x2+bx+c=0(a≠0)一元一次方程的解法:直接開平方法因式分解法其中a、b、c分別叫做二次項系數、一次項
2024-08-13 09:47
【總結】第一篇:《一元二次方程的解法》教學反思 《一元二次方程的解法》教學反思 《一元二次方程的解法》教學反思 一元二次方程是九年級上冊第二單元內容,是今后學習二次函數的基礎,是初中數學教材的一個重要 ...
2024-09-23 03:25