【文章內容簡介】 生答。（這個美麗的小村莊以前有過，現在沒有了）（2）師：課文中是怎么寫的？請同學們自由讀五、六自然段，呆會說說你讀懂了什么？ 生自由讀。可講點：雨水奇多，看出雨水很多。大雨沒喘氣，一連下了五天五夜。（擬人句）“咆哮”查字典。（表示猛獸的怒吼）這里要插入課文第三幅圖，還是洪水的視頻？（3）師：這么美麗的小村莊，結局竟然是什么都沒有了？你們心里有什么感受？ 生答。（可惜）學習第二、三、四自然段，探究小山村消失的原因。（1）、師：到底是什么使小山村發(fā)生了這么翻天覆地的變化？請同學們默讀第24自然段，畫出你認為美麗的小山村消失的原因。（2）小組討論。（3）匯報：A:誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。出示圖片：犁師:這里的“誰家”指的是哪一家? 生答。師：誰家指山村里的任何一家，誰有需要誰就去砍。砍了多少？生答。師：一棵一棵，表示數量不確定，非常多，人們根本就沒有把砍樹當成一回事，需 要多少就砍多少。你們能用一個詞來形容人們的這種行為嗎？生答。師板書：濫砍濫伐師：村子里的人們用斧頭砍下樹木后，山上出現了什么？ 生答：裸露的土地。師：比較“裸”和“裹”的字形?！奥恪笔前岩路G在一旁，也就是沒有穿衣服，我們文中裸露的土地指的就是土地被砍掉大樹，光禿禿的。B：一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??/ 3師：一年年，一代代，說明時間很長。我們讀的時候速度應該怎么樣才能表示時間長呢？ 生答。生讀。師：這么長的時間人們不斷砍樹，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。師：這邊有一個省略號，表示什么？生答。（砍樹的行為沒有停止，一直在持續(xù)著）C：樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在了天空中了。師：一棵棵樹木被砍走了，村民們用這些樹木做了什么？ 生答，師課件出示。師：你們說這些樹木變成了一棟棟的房子給人們住，變成了各式各樣的家具讓人們使用，還可以用來燒飯取暖，人們的生活不是很好，很幸福嗎？師：大家來看看一棵棵樹木變成了房子、工具、家具、柴火后，小村莊還會像早先那么美麗嗎？會有怎樣的變化？ 生答。師：人們砍伐樹木，他們雖然擁有了一棟棟房子，各式各樣的家具，還有大量的柴火，但是，3 / 3第三篇：一個小山村的故事《一個小山村的故事》教學設計第二課時楚麗文教學目標：引導學生了解一個美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。指導學生朗讀課文，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。背誦課文第一自然段。教學重點：理解一個美麗的小山村最后什么都沒有了的原因。教學難點：使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。教學準備： 課件 教學過程：一、復舊引新（一）上節(jié)課我們學習了27課《一個小山村的故事》，學習生字新詞，了解了課文的主要內容，并學習了第一自然段。（二）復習詞語：書中的詞語寶寶已經列好隊了，你還認識他們嗎？（課件：曾經、郁郁蔥蔥、郁郁蔥蔥的樹林、砍倒、裸露、裸露的土地、減少、擴大、大量、隨著、煙囪、消失、包括）（三）說說《一個小山村的故事》講了一個怎樣的故事？（板書：美麗）（四）背誦第一自然段：這個美麗小山村有多美呢？誰來配樂給大家背一背。（五）導入：質疑：這真是一個山清水秀，鳥語花香的美麗的小山村，可它最后卻什么都沒有了。這是為什么呢？誰能憑著你對課文的初步了解說一說原因？讓我們一起走進這個曾經美麗的小山村，細細品讀課文，也許我們會找到原因。一、讀文感悟（一）感悟第二至六自然段默讀第二至六自然段，思考：這個美麗的小山村，最后什么都沒有了，是什么原因？并把使你感受最深的詞或句子分別用圓點和中括號標出。和同桌說一說：這個美麗的小山村，最后什么都沒有了，它的根本原 因是什么？你畫了哪個詞句，它使你感到什么？誰愿意和全班同學說一說。①“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。”體會砍伐的隨意。誰來模仿砍樹發(fā)出的聲音。聽聽這讓人心顫的砍樹聲，如果你是一棵即將被砍倒的小樹，你心里會怎么想？交流樹木對保持水土的作用。②“就這樣，山坡上出現了裸露的土地?！斌w會因果關系。如果人們能聽到小樹的心聲該多好??！假設人們能聽到，他們會停止砍樹嗎？從哪看出？③“一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大......”這個省略號讓你感到什么？（課件：裸露的土地“錄像）④“樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。”讀議，體會砍伐的加劇。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書：亂砍濫伐）靠著這種亂砍濫伐，靠著鋒利的斧頭，村民的日子過得怎樣？從哪看出日子過得都還不錯？連讀二至四自然段學習6自然段 ①指名讀五、六自然段；讀第五自然段，體會山洪的兇猛?！叭欢币辉~，體會斧頭給小山村帶來的不幸福，而是災難。（課件：山洪爆發(fā)聲）聽聽這風聲，聽聽這雷聲，聽聽這雨聲，聽聽這山洪的咆哮，再看看這些僥幸逃離的人們，他們此時此刻會想些什么呢？此刻才清楚，才后悔，已經晚了，美麗的家園已經不存在了，（指黑板）什么都沒有了。②a齊讀第六自然段（課件：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）你認為作者這個自然段寫得怎么樣？B（課件：山洪爆發(fā)實錄）我們再來看看山洪爆發(fā)的真實錄像。山洪如猛獸一樣襲來，人們四處奔逃，災難過后，人們痛哭流涕，房屋倒塌，死傷無數。C再來讀讀這段。二、深化認識（一）在這故事的最后，請你再想一想，這個小山村從美麗到變得什么都沒有了，根本原因在哪里？（破壞環(huán)境）人類怎樣才能避免這一災難的發(fā)生？（二）小結：只貪圖眼前的小小利益，短暫的幸福，隨意地、過度地亂砍濫伐，不合理的使用樹木資源，而去破壞環(huán)境，最終只能是毀滅樹木，毀滅家園，毀滅自己。這就是人類破壞大自然之后，大自然給人類的懲罰。（三）《一個小山村的故事》，這是一個多么令人深思的故事啊！讓我們配上音樂，把故事再來讀一讀。指名分段讀。三、拓展延伸（一）我們所面臨的環(huán)境問題不僅僅是亂砍濫伐造成的土地沙化，山洪 爆發(fā)，還有各種原因引起的土壤污染、大氣污染、水污染等等。（二）感悟了一個小山村的沉痛故事，再看到這一幅幅讓人觸目驚心的 畫面。你最想說些什么？指名說。你能把想說的話凝成一句簡短的環(huán)保宣傳語嗎？想