【文章內(nèi)容簡介】 此時，你心情怎么樣？（難過）咱們就帶著難過的心情再讀。過渡：那樹木變成了————————————————————————出示課件15那樹木變成了一棟棟房子——————————————————————————————從這個句子中，你有體會到了什么？（砍了很多樹）俗話說：靠山吃山，靠水吃水，這里的人們不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，家家戶戶過得都還不錯。然而漸漸的這里的空氣不再清新，這里的景色不再美麗，終于在一個雨水奇多的八月消失了。什么都沒有了。五、感受毀滅之痛：出示課件：什么都沒有了——————————————那些東西沒有了？（）此時你心情怎樣？（難過）請帶著難過的心情讀一讀吧。）想一想，這個悲劇是誰造成的？六、拓展：雖然咱們都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士，但還與一些不自覺的人仍在破壞我們的環(huán)境，請看：出示課件看到這些，你心情怎樣？想說什么？ 聽到你們的呼聲，讓老師想到我們二年級學過的一首和環(huán)保有關的詩歌，還記得嗎？請看出示課件：來孩子們，我們齊讀一遍，讓不自覺的人們聽到我們的心聲。七．布置作業(yè)把課文中你喜歡的句子摘錄到你的采集本上；收集有關保護環(huán)境的廣告語；背誦課文第一自然段。第三篇：一個小山村的故事教案《一個小山村的故事》第二課時教學設計教學目標：引導學生了解一個美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。指導學生朗讀課文，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。背誦課文第一自然段。教學重點：理解一個美麗的小山村最后什么都沒有了的原因。教學難點：使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。教學準備：課件 學生搜集樹木作用的資料 教學過程：一、復舊引新（一）上節(jié)課我們學習了27課《一個小山村的故事》，學習了生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容。（二）復習詞語：書中的詞語寶寶已經(jīng)列好隊了，你還認識他們嗎？（課件：曾經(jīng)、郁郁蔥蔥、砍倒、裸露、減少、擴大、大量、隨著、煙囪、消失、包括）（三）說說《一個小山村的故事》講了一個怎樣的故事？ 板書：美麗二、體會山村之美師：下面請齊讀第一自然段，看看文章是幾句話？ 生：寫了三句話，第一句寫從前有一座小山村，第二句寫山上和村邊的景色，第三句寫人們。師：你不但會讀，還很會思考。一起來看看是不是三句話（出示課件）你從這些句子中體會到什么？生：小山村環(huán)境很好，景色很美麗。師：喜歡嗎？把你喜歡的句子有感情地讀給大家 聽聽，說說為什么喜歡。學生匯報（1）“山上有郁郁蔥蔥樹林”——這么多郁郁蔥蔥的樹，我想那里的空氣肯定很——新鮮，住在這里的村民肯定覺得很——舒服。（師：森林是人類的造氧機，空氣好，景色也美）（2）“人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱”——我喜歡樹林里還有鳥兒。（師：每天都能聽到，說明什么？）鳥兒多。（師：婉轉(zhuǎn)是什么意思？）動聽。（師：對呀，人們每天都在聽著這么美妙的歌聲，心情肯定——舒暢。）（3）“村邊是清澈見底的小河?！薄曳浅Ｏ矚g小河。（從哪兒看出小河清澈見底呢？）可以看到還有魚兒在小河中是自由自在地游逛。師：小山村的環(huán)境如此優(yōu)美，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情美美地讀吧!（生齊讀）孩子們，小山村的美難道就只因為它有樹木、鳥兒、小河嗎？請發(fā)揮你的想象，還有什么美的地方？(生匯報)你們的想象力真豐富，一座美麗的小山村仿佛出現(xiàn)在我們眼前，這里山清水秀，鳥語花香，瓜果遍地，美麗富饒。美得讓人心動，讓人陶醉。這樣的小山村你們想去看看嗎？想在這里居住嗎？(想)但是已經(jīng)沒有機會了，一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明，大雨終于停了。（播放課件）三、了解山村結(jié)局師：這就是我們剛才說的美麗的小山村嗎？（引導質(zhì)疑）孩子們,這個時候你最想問的是什么? 生：為什么會消失呢? 師：是啊，如此美麗的小山村為什么會被山洪沖得無影無蹤呢？四、探究毀滅之因師：讓我們帶著這個問題到4自然段中去尋找答案。請孩子們用自己喜歡的方式讀，邊讀邊用橫線勾出有關小山村消失原因的句子，并想想你從這句話中體會到什么。先和同桌交流，再全班交流。生合作交流哪位同學起來讀一讀自己找的句子？1)消失的原因是“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地?！保ǔ鍪緦W生找到的句子）師：從這個句子中，你體會到了什么?（說明砍了很多樹，隨意砍樹，不加節(jié)制。)師：從哪個詞可以看出砍了很多樹（一棵一棵）能讀出砍了很多樹這種語氣嗎？試試看。（生再讀）你讀得真不錯。大家齊讀一遍，還有什么體會？生：想砍就砍。怎么體會到的？生：從兩個“誰家”體會到的。師：也就是說——（師引導學生合讀）師：誰家想蓋房，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。師：誰家想造犁，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。師：誰家想___________，生：就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒,運下來?？傊?，如果需要樹木，隨時都可以砍，誰都可以砍，而且沒有節(jié)制。還體會到什么？“就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地”。生：體會到環(huán)境變差了。師:裸露是什么意思？生：就是土地上面沒有草或樹木遮住師：村民們看到土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？（沒有）還有哪些句子與小山村的消失有關？2）、一年年,一代代，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不