【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里的人們不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，家家戶戶過(guò)得都還不錯(cuò)。然而漸漸的這里的空氣不再清新，這里的景色不再美麗，終于在一個(gè)雨水奇多的八月消失了。什么都沒有了。五、感受毀滅之痛：出示課件：什么都沒有了——————————————那些東西沒有了？（）此時(shí)你心情怎樣？（難過(guò)）請(qǐng)帶著難過(guò)的心情讀一讀吧。）想一想，這個(gè)悲劇是誰(shuí)造成的？六、拓展：雖然咱們都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，但還與一些不自覺的人仍在破壞我們的環(huán)境，請(qǐng)看：出示課件看到這些，你心情怎樣？想說(shuō)什么？ 聽到你們的呼聲，讓老師想到我們二年級(jí)學(xué)過(guò)的一首和環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌，還記得嗎？請(qǐng)看出示課件：來(lái)孩子們，我們齊讀一遍，讓不自覺的人們聽到我們的心聲。七．布置作業(yè)把課文中你喜歡的句子摘錄到你的采集本上；收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的廣告語(yǔ)；背誦課文第一自然段。第三篇：一個(gè)小山村的故事教案《一個(gè)小山村的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。使學(xué)生懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。背誦課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村最后什么都沒有了的原因。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)生搜集樹木作用的資料 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了27課《一個(gè)小山村的故事》，學(xué)習(xí)了生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：書中的詞語(yǔ)寶寶已經(jīng)列好隊(duì)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：曾經(jīng)、郁郁蔥蔥、砍倒、裸露、減少、擴(kuò)大、大量、隨著、煙囪、消失、包括）（三）說(shuō)說(shuō)《一個(gè)小山村的故事》講了一個(gè)怎樣的故事？ 板書：美麗二、體會(huì)山村之美師：下面請(qǐng)齊讀第一自然段，看看文章是幾句話？ 生：寫了三句話，第一句寫從前有一座小山村，第二句寫山上和村邊的景色，第三句寫人們。師：你不但會(huì)讀，還很會(huì)思考。一起來(lái)看看是不是三句話（出示課件）你從這些句子中體會(huì)到什么？生：小山村環(huán)境很好，景色很美麗。師：喜歡嗎？把你喜歡的句子有感情地讀給大家 聽聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。學(xué)生匯報(bào)（1）“山上有郁郁蔥蔥樹林”——這么多郁郁蔥蔥的樹，我想那里的空氣肯定很——新鮮，住在這里的村民肯定覺得很——舒服。（師：森林是人類的造氧機(jī)，空氣好，景色也美）（2）“人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱”——我喜歡樹林里還有鳥兒。（師：每天都能聽到，說(shuō)明什么？）鳥兒多。（師：婉轉(zhuǎn)是什么意思？）動(dòng)聽。（師：對(duì)呀，人們每天都在聽著這么美妙的歌聲，心情肯定——舒暢。）（3）“村邊是清澈見底的小河。”——我非常喜歡小河。（從哪兒看出小河清澈見底呢？）可以看到還有魚兒在小河中是自由自在地游逛。師：小山村的環(huán)境如此優(yōu)美，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情美美地讀吧!（生齊讀）孩子們，小山村的美難道就只因?yàn)樗袠淠尽ⅧB兒、小河嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，還有什么美的地方？(生匯報(bào))你們的想象力真豐富，一座美麗的小山村仿佛出現(xiàn)在我們眼前，這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，瓜果遍地，美麗富饒。美得讓人心動(dòng)，讓人陶醉。這樣的小山村你們想去看看嗎？想在這里居住嗎？(想)但是已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)了，一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明，大雨終于停了。（播放課件）三、了解山村結(jié)局師：這就是我們剛才說(shuō)的美麗的小山村嗎？（引導(dǎo)質(zhì)疑）孩子們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么? 生：為什么會(huì)消失呢? 師：是啊，如此美麗的小山村為什么會(huì)被山洪沖得無(wú)影無(wú)蹤呢？四、探究毀滅之因師：讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到4自然段中去尋找答案。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀，邊讀邊用橫線勾出有關(guān)小山村消失原因的句子，并想想你從這句話中體會(huì)到什么。先和同桌交流，再全班交流。生合作交流哪位同學(xué)起來(lái)讀一讀自己找的句子？1)消失的原因是“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。”（出示學(xué)生找到的句子）師：從這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么?（說(shuō)明砍了很多樹，隨意砍樹，不加節(jié)制。)師：從哪個(gè)詞可以看出砍了很多樹（一棵一棵）能讀出砍了很多樹這種語(yǔ)氣嗎？試試看。（生再讀）你讀得真不錯(cuò)。大家齊讀一遍，還有什么體會(huì)？生：想砍就砍。怎么體會(huì)到的？生：從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到的。師：也就是說(shuō)——（師引導(dǎo)學(xué)生合讀）師：誰(shuí)家想蓋房，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。師：誰(shuí)家想造犁，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。師：誰(shuí)家想___________，生：就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)?？傊绻枰獦淠?，隨時(shí)都可以砍，誰(shuí)都可以砍，而且沒有節(jié)制。還體會(huì)到什么？“就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地”。生：體會(huì)到環(huán)境變差了。師:裸露是什么意思？生：就是土地上面沒有草或樹木遮住師：村民們看到土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？（沒有）還有哪些句子與小山村的消失有關(guān)？2）、一年年,一代代，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……生：說(shuō)明人們亂砍濫伐的時(shí)間很長(zhǎng)，（一年年,一代代）。每一年,每一代都這樣砍樹．生：環(huán)境越來(lái)越惡化師：這個(gè)省略號(hào)還表示什么？（擴(kuò)大，再擴(kuò)大，越來(lái)越大）想像一下，這個(gè)小山村慢慢地變成了什