【總結】第二章相交線與平行線青島第五十一中學苗芳花一、成果展示兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱這兩條直線互相垂直通常用“⊥”表示兩直線垂直。二、歸納總結第一環(huán)節(jié)走進生活引入課題記作l⊥m,垂足為點O.記作AB⊥CD,垂足為點
2025-01-04 17:15
【總結】1兩條直線的位置關系第二章相交線與平行線、操作、推理、交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.、平行、補角、余角、對頂角、垂直的定義,知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等,理解垂直的性質(zhì),并能解決一些實際問題.、量角器、方格紙畫垂線,進一步豐富操作活動的經(jīng)驗.看一看,它們有什么共同之處?扶手
2025-06-16 12:10
2025-06-12 06:34
【總結】【課標與教材分析】課標要求:理解對頂角、余角、補角的概念,探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質(zhì)?!緦W情分析】學生的知識技能基礎:學生在小學已經(jīng)認識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中,已經(jīng)對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎,使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。學生活動經(jīng)驗基礎:在前面知識的學習過程中
2025-05-12 02:03
【總結】1兩條直線的位置關系第2課時【基礎梳理】(1)文字語言描述兩條直線相交成四個角,如果有一個角是_____,那么稱這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的_____,它們的交點叫做_____.直角垂線垂足(2)符號語言表達如圖所示:AB⊥CD,垂足為O.
2025-06-14 05:22
【總結】第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關系第1課時【基礎梳理】(1)同一平面內(nèi)的兩直線有兩種位置關系:_____和_____.相交平行(2)定義:①相交線:在同一平面內(nèi),只有_____公共點的兩條直線.②平行線:在同一平面內(nèi),_______的兩條直線.一個
2025-06-14 04:55
【總結】§探索直線平行的條件三維目標:1.知識與技能目標:經(jīng)歷操作觀察,直觀認識“同位角相等,兩直線平行”的結論;會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線,掌握平行線的性質(zhì).2.數(shù)學思考目標:經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力.3.問題解決目標:經(jīng)歷從不同角度解決問題
2024-12-08 00:53
【總結】學習目標。、補角、余角的概念,并掌握其性質(zhì)。、推理能力和初步的有條理表達的能力。一、兩直線位置關系閱讀課本38頁至“議一議”前,完成以下問題:1.,的兩條直線叫做相交線.2.
2024-11-21 00:17
【總結】生活中的平行---------叫做平行線不相交的兩條直線在同一平面內(nèi),(1)(2)(3)已知一條直線a,畫另一條直線b,使它和直線a平行.●同位角相等,兩直線平行一、放二、靠
2024-11-09 07:24
2024-11-12 18:35
【總結】?第二章相交線與平行線知識點一相交線與平行線在同一平面內(nèi),直線與直線的位置關系只有兩種:相交和平行.若兩條直線只有一個公共點,我們稱這兩條直線為相交線.在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做平行線.如圖2-1-1,直線a與直線b平行,記作:a∥b.如圖2-1-2,直線AB與直線CD相交于點O.?
2025-06-13 07:59
2025-06-13 07:42
【總結】第二章相交線與平行線兩條直線的位置關系第2課時垂線的性質(zhì)◎知識梳理1.如果直線AB與直線CD相交于點O,∠AOC=90°,則直線AB與直線CD互相,記作:ABCD,交點O叫做.2.平面內(nèi),過一點有且直線與已知直線
2025-06-12 00:56