藏書票和藏書印教案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，創(chuàng)作出漂亮的藏書印來。⑵、課后作業(yè)：設計自己個性的藏書票，注意齋館印，名言，提高自己的審美。第三篇：方寸鈐印——藏書印教案第四課 方寸鈐記——藏書印一、教學目標知識與技能：了解藏書印藝術的起源和發(fā)展；了解藏書印所用材料和工具；了解藏書印的用途和分類；了解擦汗功能樹陰的布局章法。過程與方法：學生在欣賞、分析的基礎上進行設計制作藏書印。情感、態(tài)度和價值觀：通過對唱樹蔭的欣賞、設計、制作，培養(yǎng)學生細心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認識中國藏書印獨特的藝術魅力，提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。二、教學重難點教學重點：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；教學難點：藏書票的制作。三、教學過程（一）引入有誰刻過印章？誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術？篆刻是一門怎樣的藝術？展示2008年奧運會會徽——中國印導入課題。同學們，還記得它嗎？ 提問：同學們還記得它嗎？ 2008 北京奧運會的會徽，以篆刻印章的形式設計，傳達出厚重的東方文化底蘊。中國的篆刻是非常講究材質(zhì)的，這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術去領略它的奧妙吧?。ǘ┬抡n講授篆刻的定義專科是我國傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。中國的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。漢印欣賞漢代是印章藝術發(fā)展成熟的鼎盛時期。漢官?。汗賳T用的印，由官府監(jiān)督制造，風格比較凝重。漢私?。菏侵杆饺说挠≌拢伤饺俗鞣恢谱?，比官印來的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。將軍?。河址Q“急就章”。將軍印風格獨特，天趣橫生，對后來的藝術風格有很大的影響?；^將軍印廣漢大將軍章 肖形?。褐挥袌D像并沒有文字的印章。篆刻表現(xiàn)形式 對比兩枚印章問：你能對比出這兩枚印章的不同嗎？白文（陰刻）——刻字 朱文（陽文）——刻背景篆刻章法姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個字刻在石章上。一字印二字印 三字印四字印 形式上也可朱白相間。篆刻刀法教師講解，介紹工具，解釋使用方法。砂紙、石章、印泥和刻刀。視頻示范： 五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法小結(jié)：切刀法是用刀刃在石上，像積點成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。教師巡回指導。解決學生操作過程中的問題。比如石頭沒有磨平怎么辦？刻完后如何修改？刻好之后應該怎樣將印章印在印譜上？展示學生作品并進行評價。第四篇：五年級上冊美術教案 第5課 藏書票和藏書?。矫腊妫?014秋）冀教版小學美術第九冊第五課《藏書票和藏書印》教學設計教材分析：《藏書票和藏書印》與本冊的《給文學故事配插圖》是構(gòu)成的潛在單元，都是在圍繞書籍做文章。因為藏書票與藏書印都是完整的知識，一節(jié)課無法完成，所以選擇其中的一種——藏書票進行深入了解。通過學習本課，了解書籍與美術關系，以及藏書票的藝術特色，愿意參與到制作藏書票的設計制作活動中來。學生分析：五年級的學生不認識藏書票，并且沒有用藏書的概念，也不知道藏書票的作用和意義，通過學生本課，使學生參與到愛書、藏書的行列，且愿意喜歡藏書票以及背后的意義。教學目標：過程方法：了解藏書票的意義、作用及藝術特色。
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