藏書票和藏書印教案-文庫吧資料
2024-10-28 23:10本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：過程方法：了解藏書票的意義、作用及藝術(shù)特色。通過學(xué)習(xí)本課，了解書籍與美術(shù)關(guān)系，以及藏書票的藝術(shù)特色，愿意參與到制作藏書票的設(shè)計制作活動中來。第四篇：五年級上冊美術(shù)教案 第5課 藏書票和藏書印｜冀美版（2014秋）冀教版小學(xué)美術(shù)第九冊第五課《藏書票和藏書印》教學(xué)設(shè)計教材分析：《藏書票和藏書印》與本冊的《給文學(xué)故事配插圖》是構(gòu)成的潛在單元，都是在圍繞書籍做文章。解決學(xué)生操作過程中的問題。視頻示范： 五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法小結(jié)：切刀法是用刀刃在石上，像積點成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。篆刻刀法教師講解，介紹工具，解釋使用方法。篆刻表現(xiàn)形式 對比兩枚印章問：你能對比出這兩枚印章的不同嗎？白文（陰刻）——刻字 朱文（陽文）——刻背景篆刻章法姓名章中的筆畫比較多，可取其中一個字刻在石章上。將軍印風(fēng)格獨(dú)特，天趣橫生，對后來的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響。漢私?。菏侵杆饺说挠≌?，由私人作坊制作，比官印來的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。漢印欣賞漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時期。篆刻是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧?。ǘ┬抡n講授篆刻的定義專科是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。同學(xué)們，還記得它嗎？ 提問：同學(xué)們還記得它嗎？ 2008 北京奧運(yùn)會的會徽，以篆刻印章的形式設(shè)計，傳達(dá)出厚重的東方文化底蘊(yùn)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；教學(xué)難點：藏書票的制作。情感、態(tài)度和價值觀：通過對唱樹蔭的欣賞、設(shè)計、制作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。第三篇：方寸鈐印——藏書印教案第四課 方寸鈐記——藏書印一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展；了解藏書印所用材料和工具；了解藏書印的用途和分類；了解擦汗功能樹陰的布局章法。希望同學(xué)們課后進(jìn)一步相互學(xué)習(xí)，交流治體會，利用課余時間多動手、多動腦，創(chuàng)作出漂亮的藏書印來。⑵、教師主評：教師可以根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作藏書印的具體情況，來分析藏書印的書法、章法和刀法，注意引導(dǎo)學(xué)生求新、求異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，把有創(chuàng)意性的習(xí)作展示給學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提高。習(xí)作評價：（觀摩交流、拓展延伸）⑴、學(xué)生習(xí)作自評或互評：學(xué)生將自己創(chuàng)作藏書印的思路、想法和感受談出來，有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短共同提高。只有這樣，學(xué)生才能一直處于一種主動的、自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們才會樂學(xué)、愛學(xué)。（3）巡回指導(dǎo)：要采取分層指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都獲得個體發(fā)展。進(jìn)一步的使學(xué)生了解中國篆刻藝術(shù)的形式、審美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情，提高民族自豪感。（3）學(xué)生欣賞歷代篆刻名印。引出新課《藏書印的認(rèn)識與制作》發(fā)展階段（1）引導(dǎo)學(xué)生深入分析藏書印的功用、審美特征，以具體作品為例，分析其內(nèi)容表達(dá)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。認(rèn)識讀書與自身文化修養(yǎng)及長遠(yuǎn)發(fā)展的重要關(guān)系。六、教學(xué)過程： １、情境導(dǎo)入階段：（1）利用多媒體出示2008年北京奧運(yùn)會會標(biāo)中國印，引出印章與讀書活動相關(guān)的圖形資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感受我國文明進(jìn)程的輝煌史實、成就和傳統(tǒng)。五、課前準(zhǔn)備：⑴、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、印章、藏書印作品、
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