【正文】 、“XX珍藏”）和EXLIBRIS字樣。從而引出課題。引起學(xué)生興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計(jì)的藏書票。學(xué)生在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。并使學(xué)生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明?？偨Y(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。藏書票的版式藏書票的版式多種多樣，這是我用半個(gè)土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實(shí)可抽象）?！癳xlibris”。文學(xué)泰斗巴金愛竹就用竹作主題圖案，臺灣作家三毛用簪花仕女作主題圖案。這張是作家張愛玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫像作主題圖案。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。認(rèn)識藏書票欣賞幾組名人的藏書票師：雖然藏書票在中國只有幾十年的歷史，但眾多的名人雅士都樂于擁有自己獨(dú)制的藏書票。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時(shí)制作的。平時(shí)一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》藏書票是什么時(shí)候流傳到中國來的呢？這里有個(gè)有趣的故事。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，請你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜這句英文的意思？原意是“謹(jǐn)防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護(hù)書籍。那是在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)德國貴族們都愛讀書藏書。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。板書：藏書票藏書票究竟是什么呢？。后來我用印章印在書上做標(biāo)記。我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計(jì)出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。教學(xué)過程：發(fā)現(xiàn)藏書票教師指讀教室墻上的字幅：“書是人類進(jìn)步的階梯”。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點(diǎn)及作用。學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。提高學(xué)生審美趣味、拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。篇五：最新2014秋四年級下冊美術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)f課稿范文《藏書票》教材分析：本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用吹塑紙板的方法制作藏書票。課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我請學(xué)生將自己繪制的藏書票貼在自己最喜愛的書籍扉頁，以小組為單位對作品進(jìn)行自評和互評，選取一些有代表性的藏書票用視頻展臺展示出來。一切教學(xué)的目的最后都應(yīng)回歸于生活。有了繪畫技巧和繪畫方法做鋪墊，我再引導(dǎo)學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，自由選擇創(chuàng)作方式進(jìn)行藏書票的設(shè)計(jì)。接著，我將學(xué)生拓印作品和原底版同時(shí)展示，再次激發(fā)學(xué)生思考：“小偵探們，這次你們又有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生思維的火花在這里碰撞，如何將藏書票的圖案和文字處理成反面效果這一教學(xué)難點(diǎn)得到有效的突破。為讓學(xué)生的創(chuàng)作更有效，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，你想怎樣設(shè)計(jì)一張非常獨(dú)特與眾不同的藏書票呢？學(xué)生進(jìn)行討論。在藏書票的的賞析中，學(xué)生感悟了藏書票的藝術(shù)魅力，鞏固了對藏書票結(jié)構(gòu)知識的理解及畫面內(nèi)容的特點(diǎn)，為學(xué)生后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。為鞏固學(xué)生剛才獲得的知識，我緊接著出示各種不同表現(xiàn)形式的名人藏書票供學(xué)生欣賞。）美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，如果教師一味講授藏書票的相關(guān)知識，學(xué)生會覺得索然無味。色彩：單色、彩色。通過比較，學(xué)生對藏書票的構(gòu)成有了更完整清晰的了解：（文字：有藏書者的名字或書的一種用途名稱。接著，我以疑導(dǎo)學(xué)：中國最早的一張藏書票混在了許多小型藝術(shù)方張中，小偵探們，你能發(fā)現(xiàn)找到它嗎？我隨機(jī)出示郵票和藏書票、篆刻作品等小方張。邊欣賞邊發(fā)現(xiàn)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生了解藏書票的來歷。但教師在教學(xué)過程中不僅僅是參與者，還是引導(dǎo)著，當(dāng)學(xué)生說出許多自己的想法時(shí)，我也要引導(dǎo)學(xué)生了解世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈?duì)柕娜税l(fā)明制作的。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的授新埋下伏筆。學(xué)生在辨別藏書票的過程中了解到藏書票的功能及構(gòu)成。輕松自然不落痕跡地引入本課主題《藏書票》。利用實(shí)物投影進(jìn)行展示這張“小紙片”,請學(xué)生當(dāng)“小偵探”，從“小紙片”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義，從而引出這張紙片為“藏書票”，揭示本課課題。開課伊始，我隨手在黑板上畫出“名偵探柯南”，邀請學(xué)生幫助柯南斷案。三、教學(xué)過程為了更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，我將從以下四方面來說教學(xué)過程。使學(xué)生不僅感受藏書票的實(shí)用和審美雙重性，還激發(fā)學(xué)生制作的欲望。通過探索與實(shí)踐、比較與欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握藏書票的設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。基于上述兩點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： 知識與技能目標(biāo)：通過欣賞藏書票，了解藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)用吹塑紙版畫的形式來制作藏書票。四年級的學(xué)生直觀感知、形象思維仍占優(yōu)勢，雖然他們以前有學(xué)過《紙版畫》的基礎(chǔ)，會用線條和色塊，繪畫和拓印，但畫面造型卻不一定精美簡潔。這些圖例可以激起我們無限的思考：什么是藏書票？世界上第一枚藏書票有哪些有趣的故事？藏書票會用哪些線條和色塊構(gòu)思圖案??有這些思考我們在教學(xué)中就應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生由藏書票的發(fā)展歷程，延伸到美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程。本課的目的是通過欣賞藏書票，引導(dǎo)學(xué)生探究藏書票的美，從感知、認(rèn)知、思索到表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層次的拓展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的領(lǐng)域。表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)運(yùn)用生活實(shí)際，體現(xiàn)新課改的理念。書籍是進(jìn)步的階梯，是傳承知識的載體，我們要熱愛書籍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。意圖：有利于鞏固學(xué)生所學(xué)新知。表達(dá)對學(xué)生的厚望。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示以及教師講解和學(xué)生自主探究，有利于新課內(nèi)容的呈現(xiàn)并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。包括文字、圖案。學(xué)生會知道最早的藏書票是來源于德國，那張藏書票上有狐貍踩著野花的圖案以及德語，體會到作者用幽默的方式間接表達(dá)出要愛護(hù)書本的意義。意圖：提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索能力，為本課新知奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用講授法 示范法 和練習(xí)法。在過程與方法方面，學(xué)生通過教師講解及小組合作等方式，進(jìn)一步提高創(chuàng)作和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)理念，我的教學(xué)目標(biāo)有以下三個(gè)方面：在知識與技能方面，學(xué)生初步認(rèn)識藏書票，并且可以進(jìn)行簡單的制作藏書票。因此針對于這一特點(diǎn)，我會逐步引導(dǎo)他們，提升他們的創(chuàng)造性和操作能力。八年級學(xué)生思維正處于快速發(fā)展時(shí)期，他們有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)他們不喜歡被動(dòng)接受知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)完本課之后，會養(yǎng)成愛讀書、愛護(hù)書的好習(xí)慣，提升審美情趣。還可互換自己喜歡的作品，增進(jìn)友誼。九、小結(jié)現(xiàn)在我們有了自己的藏書票了，可以貼到屬于你的書上，以后看到這些書，更要好好的愛護(hù)書籍，多讀書，讀好書，來拓寬自己的視野。八、看一看，