【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子乎?為人謀而不忠乎？？26．《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天凈沙秋思》曲末一句：夕陽(yáng)西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28．《錢塘湖春行》中的對(duì)偶句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。29．，志在千里。30．，禪房花木深。31．我寄愁心與明月。32．無(wú)可奈何花落去。33．爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。34．莫言下嶺便無(wú)難，；，一山放過(guò)一山攔。五、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。35．下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫(xiě)在前面的括號(hào)中。()一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)程。()正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。36．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫(xiě)：第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專題七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專題一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。chī（）想隱m236。（）誘hu242。（）xuān（）騰 sh249。n（）間 n237。ng（）成 鐵qīng()m233。ng l243。ng（）m224。n()濕sǒng()立訓(xùn)ji232。（）l237。n xn（）yū()回n237。ng（）視chu242。()泣納h224。n（）小心y236。y236。（）懸崖qi224。o（）壁 lǚ()次 l224。（）在后面高不可pān（）頭暈?zāi)縳u224。n（）庸l249。（）ｓāｏ()擾?。?36。()zhu243。（）壯q237。ng（）天ｈ224。ｎ（）地短z224。n（）內(nèi)ji249。（）m242。（）生ti224。o（）望gū（）負(fù)糟t224。（）225。ng（）然挺立 s249。（）然起敬yīng（）許ｂ232。ｎg（）濺zh249。（）立仙露qi243。ng（）漿 沉di224。n（）f225。n（）密忍俊不jīn（）zh224。n（）開(kāi)xī（）零ling dīng（）盤qi（）臥龍酒ｎi224。ｎg（）蜂圍di233。（）陣 jī（）寒 zhu236。（）連qǐ()梁船b243。（）ju233。（）強(qiáng)堅(jiān)zhēn（）洗zhu243。（）功xūn（）b236。n（）發(fā)di224。n（）污yu224。n（）恨扒qi232。（）zǔ（）咒 海天相wěn（）l249。 l249。 終生（）絕處f233。ng（）生 可望不可j237。()tu236。（）變 寂li225。o（）b236。n（）發(fā)船b243。（）貪l225。n（）du242。（）落點(diǎn)zhu236。（）rǎn rǎn 升起（）苦225。o（）ch（）形hu237。（）味無(wú)窮sh224。（）時(shí)豐shu242。（）稀shū（）碩果l233。i l233。i（）zǐ（）妹污zhu243。（）沉diān diān（）牙y237。n（）fū（）化繁急xi225。n（）管玲瓏tī（）透具體而wēi（）多zī（）多彩不可m243。（）滅 xī（）戲hu236。（）心慷kǎi（）bǐng（）告 li（）落 zh233。（）磨風(fēng)y249。n（）閑sh236。（）232。（）運(yùn) 落n224。n（）歸shǔ（）chēng（）拐杖搶ji233。（）行qǐ（）金ji224。o（）jiǎo（）潔心ku224。ng（）神怡無(wú)憂無(wú)lǜ（）險(xiǎn)象di233。（）生 得失之hu224。n（）多ch243。u（）善感天zāi（）人禍陰q237。ng（）圓缺 舉sh237。（）無(wú)雙 mǐn（）滅心痛如gē（）突如q237。（）來(lái)y237。（）國(guó)他鄉(xiāng) lǔ（）去zhǎn（）新biān（）策天f249。（）簡(jiǎn) l242。u（）xu224。n（）染 執(zhí)zhu243。（）sh232。ng（）名報(bào)ch243。u（）r243。u l236。n（）shē（）望hē（）責(zé) 224。o（）惱沉 zu236。（）c249。（）然長(zhǎng)逝問(wèn)心無(wú)ku236。（）專心zh236。 zh236。（）純cu236。（）m232。i（）力堅(jiān)忍不b225。（）獲益fěi（）淺閑xi225。（）朗r249。n（）醞ni224。ng（）賣n242。ng（）wǎn（）轉(zhuǎn)li225。o（）亮黃y249。n（）hōng（）托靜m242。（）shū（）活xīn xīn（）然f225。n（）花嫩枝fǔ（）摸抖sǒu（）精神 呼朋引b224。n（）chēng（）傘發(fā)ji224。o（）花zhī（）招展鳥(niǎo)ch225。o（）應(yīng)h232。（）xiāng（）嵌發(fā)j236。（）zh249。（）蓄水zǎo（）ch233。ng（）清 綠p237。ng（）狹zhǎi（）zhu243。（）落害xiū（）kān（）護(hù)寬chǎng（）zh224。n（）藍(lán) xu225。n（）奧清ch232。（）ch225。n（）心 yōu（）徑sh236。（）川n237。ng（）神犬f232。i（）qi225。o（）悴青cu236。（）z224。n（）助 d233。（）高望重 波光明mi（）fǎn（）老還童jīnjīn（）樂(lè)道渾zhu243。（）樹(shù)gu224。n（）zhī子花（）唱h232。（）ch225。n心（）lu232。過(guò)（）憔cu236。（）xi233。（）手 恩z233。（）肥shu242。（）qī（）息li225。o闊（）枯h233。（）清li232。（）夢(mèng)m232。i（）yōu（）谷歸b243。（）biān（）魚(yú)烏ji249。（）背lǒu（）晨xī（）ji233。石（）sǒngzh236。（）jī角（）樹(shù)ch224。（）寒zh224。n（）發(fā)l232。ng（）臉ji225。（）zu224。n著（）dǎi著玩（）癢sūsū（）庸1249。（）gū（）負(fù)zh249。（）立小q236。（）ch（）形靜m236。（）t233。ng（）蘿滑jī（）gōu（）火zu224。n（）緊dǎo（）告蹂l236。n（）zhu243。（）越mi225。n（）延 xī（）戲迸（）濺屢（）次連綴（）女?huà)z（）糟蹋（）慷慨（）劫掠（）哀號(hào)（）蛻（）變醞釀（）霎（）間 ?。ǎ┕菈櫍ǎ┞潋埃ǎ┲︻^銜（）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專題(練習(xí)1）下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。A．蕩漾y224。ng干涸g249。蝴蝶di233。（）B．窗扉fēi狩sh242。u獵細(xì)菌jūn（）怦怦pēng裹guǒ藏（）D．富貴gu236。炫xu225。n耀應(yīng)和h232。()找出下面一段話中寫(xiě)錯(cuò)的字詞并訂正。我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫(huà)橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。水瀉不通刻骨銘心碌碌無(wú)為津津樂(lè)到見(jiàn)義思遷明查秋毫問(wèn)心無(wú)愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦 塞翁失馬?？菔癄€時(shí)過(guò)境遷苦心孤詣夜色蒼茫下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識(shí)，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽(tīng)到駭人聽(tīng)聞的提問(wèn)、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們?cè)诶蠋熆嘈墓略剟?chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國(guó)恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問(wèn)渠／那得／清如許。按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。(3)句③中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”選詞填空。①我一直于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它的遠(yuǎn)景。A、迷醉嶄新B、沉醉宏偉C、沉醉嶄新 ②神圣的事業(yè)痛苦的，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。A、總是但是B、雖然是但是C、盡管可是 ③月的陰晴圓缺各具風(fēng)韻，險(xiǎn)象迭生，了無(wú)窮的得失之患。A、不在 反而勾起B(yǎng)、不再反倒勾起C、不再反倒引起下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫(xiě)在前面的括號(hào)中。（）一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)程。（）正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。（）學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可（）只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！?一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床?！狈聦?xiě)：閱讀下列文字，回答問(wèn)題。兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無(wú)邊，能吞沒(méi)一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說(shuō)：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕?tīng)奚约?，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說(shuō)：“為了理想，我要等待好機(jī)會(huì)?！闭f(shuō)著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。(1)請(qǐng)各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)請(qǐng)發(fā)揮你的想像，描述兩條河