【文章內(nèi)容簡介】 進行分析，對選學科目的選擇、高考志愿的填報進行專題指導，通過翔實的數(shù)據(jù)讓家長和學生擺正位置，看清情勢，也為最后學校高考獲得最近幾年來的突破打下基礎(chǔ)。切實可行的舉措帶來了較好的效益，在今年高三生源比較落后的條件下，我校高考獲得本科上線率36%、錄取率40%的較好成績。四、除擔負副校長一職外，上半年還兼任一個班的生物教學，下半年兼任兩個班的生物教學，在教學中。我充分尊重學生，充分理解學生，盡力調(diào)動他們學習的積極性、主動性，專心上課，獲得了較滿意的效果。三、執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定的情況我嚴格依照普陀區(qū)教育局關(guān)于師德師風建設(shè)的有關(guān)文件要求，學習各級黨委政府實行黨風廉潔建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴格要求自己，作到廉潔自律，嚴明紀律，一年來沒有以權(quán)謀私，從不計較個人得失，從不做作奸犯科的事，以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務(wù)。沒有做過任何違紀事項。我作為分管束學副校長，能夠發(fā)揮助手和顧問作用，在工作中積極主動維護校長權(quán)威，帶頭執(zhí)行和實踐校長的決策部署，能夠履行職責，認真工作，按時完成工作任務(wù)。自己假如發(fā)現(xiàn)學校工作中出現(xiàn)苗頭題目，積極向校長反饋，協(xié)助校長解決。我對自己分管的工作方面，觸及到一些利益分配的題目，能夠作到執(zhí)行制度、堅持原則、秉公辦事、不謀私利。四、存在題目和不足角色意識有待進一步強化，特別是要不斷進步理論水平和管理水平，進一步齊全教育教學制度，強化教師隊伍建設(shè)。處理題目缺少靈活性，個人的工作調(diào)和能力有待進步，對矛盾的化解缺少剛?cè)岵?。工作開辟意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步進步。五、其他（今后改進的初步假想等）我會在不斷加強科學發(fā)展觀理論學習的同時多多加強教學實踐，兼顧好理論和實踐的關(guān)系。在工作中，用科學發(fā)展觀作指導，堅持“以人為本”，堅定不移的嚴格執(zhí)行規(guī)范辦學，堅定不移地打造具有我們桐柏高中特點的有效教學模式，建家長滿意學校，創(chuàng)人民滿意教育。我將繼續(xù)認真履行職責，繼續(xù)做好校長的助手，在協(xié)助校長完成各項工作的同時，重點抓好教育教學工作。不斷加強本身的理論學習和經(jīng)驗積累，提升自己的理論認知水平和實踐探索能力，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結(jié)廣大教師一同研究教育教學題目，尋求符合學校實際的教學發(fā)展策略，提升學校的辦學水平。進一步在“落實”上做好文章，強化“質(zhì)量興?！币庾R，加強學校教學管理隊伍的建設(shè)，及時把握教學動態(tài)，推動、落實學校常規(guī)管理的規(guī)范化、有序化工作，不斷進步學校競爭力、生命力。第三篇：主管教學副校長述職報告副校長述職述廉報告本人能成為一名副校長,是上級領(lǐng)導與各位老師對我的信任。但如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到師生們的認可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，我在政治思想上積極要求上進，嚴格要求自己，堅持認真學習，以黨的十八大精神和習總書記的講話精神為理論依據(jù)不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學習中，積極參加上級和學校組織的各類業(yè)務(wù)培訓。在一年的工作中，我全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。現(xiàn)將本個人具體工作情況匯報如下：一、樹立以人為本的管理理念在學校管理中我樹立“以教師為本”的管理理念，凸現(xiàn)教師的管理者身份，體現(xiàn)其學校“主人”的作用。重視教師在常規(guī)管理中的參與意識和創(chuàng)造意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，個性得到完善發(fā)展。一方面讓教師參與管理決策，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識。另一方面讓教師參與學校管理，增加了管理的透明度和可信度，增強了教師對學校工作的認同，使全體教師對學校的管理更具有信任感和歸屬感。這樣，積眾思、積眾力，使學校個體與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人成長、發(fā)展與學校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而樹立“校興我榮，校衰我恥”的質(zhì)量意識。二、創(chuàng)建充滿競爭的工作氛圍一年來我校不斷完善激勵機制，創(chuàng)建競爭氛圍。完善考核評價制、明確崗位責任制、落實獎勵懲罰制，對教師予以公正的肯定、獎勵，使教師充滿活力，鼓舞士氣，鼓足干勁，從而創(chuàng)造性地開展工作。以強烈的質(zhì)量意識帶動學校管理的科學化運轉(zhuǎn)。正如海倫? 凱勒所說：“當一個人感受到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬”。三、追求教學效益的過程管理本建立了教學管理的兩個體系，即自上而下的督促協(xié)調(diào)體系和自下而上的監(jiān)督反饋體系。圍繞兩個體系，推行“三檢查兩反饋”制度。制定了《教師工作日檢查考核制度》、《教師坐班輔導制度》、《班主任坐班制度》、《值周領(lǐng)導早、晚自習檢查制度》、《各年段教學質(zhì)量獎罰辦法》等符合我校實際，操作性強的教學管理制度。關(guān)鍵在于加強落實，督促檢查，切實突出管理實效。因此，優(yōu)化教學管理應(yīng)突出一個“實”字。目前，我校教學管理過程抓好以下六方面的工作，逐步形成提高教學質(zhì)量的長效機制。，提高課堂效率要求各教研組、各任課教師要把主要精力放在優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學節(jié)奏，優(yōu)化教學活動，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學時間，優(yōu)化教學環(huán)境，優(yōu)化教學設(shè)計上。堅持“抓精華，講精煉，練精要”。以最優(yōu)化的教學方案，最簡潔的教學語言，最佳的教學手段，爭最好的教學效益。教導處加大了對教師的聽課、評課的力度，通過聽課、評課活動，堅持正確的導向，把教師的教學引導到做實課堂教學，提高課堂教學效率上來。，教會學生學習實施素質(zhì)教育，其根本的目的都在于培養(yǎng)學生的自我教育能力，自主學習能力和自我發(fā)展能力。因此要求課堂教學在注重“雙基”的同時要重視對學生學習方法的指導，教給學生一些學習方法，鼓勵學生采用適合自己的方法主動地進行學習，通過有意識的教學滲透，使學生掌握科學的學習方法和規(guī)律。，營造苦學氛圍良好學風的形成雖不是一朝一夕，一蹴而就。但只要常抓不懈，就有成效。本以來化力氣、下工夫，不遺余力地加強學風建設(shè)，注重刻苦、勤奮、愿學、好學學習風氣的形成。以九年級教學管理為榜樣，狠抓七、八年級教風、學風建設(shè)。大力倡導學生苦學，拼搏進取的學風，大力弘揚教師苦教、無私奉獻的精神。扎實開展學風建設(shè)評比活動。制定了《松林中學學風建設(shè)措施》，成立學風建設(shè)領(lǐng)導小組，靠實責任，狠抓落實，逐步推進學風建設(shè)。開展學風建設(shè)經(jīng)驗交流活動。定期評估、督促檢查、反饋效果。把抓學風建設(shè)作為提高教