20xx小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報(bào)告精選3篇(編輯修改稿)
2024-10-01 09:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用評(píng)價(jià)的多種功能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，開展形式多樣的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 以質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)為抓手，促進(jìn)常規(guī)管理?！ ￠_學(xué)初，認(rèn)真制訂了學(xué)校教學(xué)工作方案，平時(shí)重過程，重落實(shí)，學(xué)期結(jié)束及時(shí)做好總結(jié)。按照教學(xué)“五認(rèn)真〞的要求，抓好“一個(gè)流程〞即備課、上課、作業(yè)批改、測評(píng)考核、學(xué)困生輔導(dǎo)的管理。我們充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的診斷、改良、鼓勵(lì)、重構(gòu)等功能，著眼于對(duì)教師教學(xué)過程的多元評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。 〔1〕運(yùn)用好兩張數(shù)字化評(píng)價(jià)表，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校備課、作業(yè)兩方面的管理。采用定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，行政檢查與教師交流相結(jié)合?！ ?〕隨堂聽課重實(shí)效，采用“隨堂課〞“預(yù)約課〞“跟蹤聽課〞等形式，催促和指導(dǎo)教師備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性。每周的隨堂課，教導(dǎo)處都會(huì)在每天早上教師做操時(shí)及時(shí)掛出，同時(shí)也歡送其他教師積極參與聽課評(píng)課。每學(xué)期個(gè)人聽課不少于40節(jié)?！ ?〕數(shù)據(jù)分析促開展。在學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)中，要全面客觀的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，必須要對(duì)質(zhì)量有明確的要求。學(xué)校在平時(shí)隨機(jī)調(diào)研、期末質(zhì)量檢測中，逐步完善了班級(jí)學(xué)生成長過程的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并對(duì)每次考試的及格率、優(yōu)秀率、與年級(jí)均分的差距等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級(jí)的狀況，年級(jí)的均衡開展情況，作為對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)，以此鼓勵(lì)教師樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。 〔4〕“家長開放日〞活動(dòng)促交流。每學(xué)期我們都以年級(jí)為單位開展，作為家校交流的平臺(tái)，把課堂面向全體家長開放，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，近距離地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校向每位家長發(fā)放一份?孝小教學(xué)評(píng)價(jià)問卷?，請(qǐng)家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實(shí)地反映出家長和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。上半年組織了二、四、六年級(jí)家長開放日活動(dòng)，下半年組織了一、三、五年級(jí)家長開放日活動(dòng)?！ ?〕重視幼小銜接和畢業(yè)班的全程管理。上半年我校接待了南農(nóng)大幼兒園、前線歌舞團(tuán)幼兒園及江蘇省農(nóng)科院幼兒園大班的小朋友們和家長，開展了別開生面的幼小銜接活動(dòng)。加強(qiáng)畢業(yè)班的長效管理，學(xué)校定期召開畢業(yè)班教師、學(xué)生以及家長會(huì)議，及時(shí)了解教師想法，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，家長需求，從精神和實(shí)踐方面給予畢業(yè)班師生最直接的關(guān)心。加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接研究，組織教師走進(jìn)中學(xué)課堂聽課評(píng)課，邀請(qǐng)中學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為家長做講座，為小學(xué)生升入中學(xué)后能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定根底?！ ∫浴皭倓?dòng)〞課堂的研究為立足點(diǎn)，推進(jìn)校本研修?！ ∫荒陙恚倚Ｒ浴笆濞曇?guī)劃課題?基于兒童心靈成長的小學(xué)“悅動(dòng)〞課堂教學(xué)策略研究?為立足點(diǎn)，以研究促提升，融會(huì)多種方法，逐步彰顯課堂特色?！ ?〕專家把脈我們邀請(qǐng)區(qū)教研員到學(xué)校，指導(dǎo)各學(xué)科的課堂教學(xué)工作。就拿語文組和英語組來說，區(qū)教研員田紅和任潔兩位老師曾屢次到學(xué)校指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。田紅老師還為全體語文老師讓了一節(jié)精彩的示范課，讓老師們倍感冬天的溫暖。上半年我校承辦了我區(qū)三年級(jí)語文老師以“基于學(xué)情，優(yōu)化設(shè)計(jì)，提效習(xí)作指導(dǎo)〞為主題的教研活動(dòng)，下半年承辦了全區(qū)一年級(jí)語文教師“基于兒童，夯實(shí)根底，運(yùn)用規(guī)律和方法學(xué)習(xí)〞為主題的教研活動(dòng)。英語組還為我區(qū)全體英語教師呈現(xiàn)了精彩的學(xué)科特色展示活動(dòng)，得到市教研員的高度贊譽(yù)?！ ?〕特級(jí)引領(lǐng)自20xx年以來，省特級(jí)教師賁友林來到了孝小，他精彩的講座?十年反思的力量?，這份精神大餐讓全校教師體會(huì)到課堂中的反思對(duì)教師職業(yè)成長的巨大作用；他所上的示范課?找規(guī)律?拉開了我校“悅動(dòng)〞課堂研究的序幕，課后每一位老師都在上留下了發(fā)自肺腑、感人至深的心得體會(huì)；每周一下午他都會(huì)參與我校數(shù)學(xué)組聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)之中……在他的引領(lǐng)之下，調(diào)動(dòng)了我校教師課堂教學(xué)研究的積極性，將“悅動(dòng)〞課堂的研究又向前推進(jìn)了一步?！ ?〕骨干示范市級(jí)優(yōu)秀青年教師汪勁松為全體教師呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)課——?倒數(shù)的認(rèn)識(shí)?，區(qū)語文學(xué)科帶頭人馬超俊副校長呈現(xiàn)的?海洋—21世紀(jì)的希望?及校級(jí)骨干教師趙松慧呈現(xiàn)的?拉薩的`天空?，都為老師們研究“悅動(dòng)〞課堂提供了很好的范例。再加上區(qū)教科所項(xiàng)平老師的蒞臨指導(dǎo)，使我們對(duì)“悅動(dòng)〞課堂的研究與實(shí)踐有了進(jìn)一步的思考?！ ?〕全員實(shí)踐每學(xué)期，每位教師都要立足于研究“悅動(dòng)〞課堂，上一節(jié)研討課。采取“青年教師賽課〞“師徒
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