【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以及今后的工作思路。辦學(xué)理念有待于進(jìn)一步更新，辦學(xué)特色不夠突出。學(xué)校正逐步轉(zhuǎn)向以“藝術(shù)教育”為主的辦學(xué)特色，雖然這幾年在音樂、美術(shù)、體育取得不錯(cuò)的成績(jī)，但教師的素質(zhì)跟不上，阻礙了學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)新“藝術(shù)教育”辦學(xué)特色的步伐。學(xué)校的文書檔案不夠完善，還不能完全計(jì)算機(jī)化。課程資源的開發(fā)利用有待于進(jìn)一步挖掘。校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要在教師進(jìn)一步培訓(xùn)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，有所深入。再說了，現(xiàn)有的課程計(jì)劃也不完全完善。南安市康美中心小學(xué)2011年11月第二篇：2中學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料中學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： 百度 雅虎〗〖在線字典〗石橋中學(xué)位于濟(jì)寧市任城區(qū)東南部石橋鎮(zhèn)駐地，始建于1958年，依泗河，傍南四湖，是一所義務(wù)教育階段初級(jí)中學(xué)，擁有24個(gè)教學(xué)班，在校生1018人，教職工99人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。近年來，學(xué)校以“為師生全面和諧發(fā)展負(fù)責(zé)”為宗旨，以“青藍(lán)同盛”為?；辏瑘?jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以多元智能理論和精細(xì)化質(zhì)量管理為指導(dǎo)，圍繞 “實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”的核心理念，堅(jiān)持德育為先與德育系統(tǒng)化、生活化、開放化、主題化、綜合化，以校園文化為引領(lǐng)，以主題教育月活動(dòng)為突破，以品格教育、道德教育、法制教育、實(shí)踐教育等整合為工作重心，探討心理健康教育與青春期教育，打造了德育工作亮點(diǎn)，全力推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。一、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持先進(jìn)的素質(zhì)教育理念，構(gòu)建保證學(xué)校健康發(fā)展的導(dǎo)向機(jī)制。一所學(xué)校鮮明而科學(xué)的辦學(xué)理念或教育思想，應(yīng)當(dāng)凝聚和濃縮了這所學(xué)校的風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)特色，它應(yīng)具有陶冶人、鼓勵(lì)人、規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制定《石橋中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，確立“人本和諧、科學(xué)奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)理念，理清了“一年邁出一大步，一步一個(gè)新臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)高境界”的發(fā)展主題思路，明確了“建設(shè)、管理、質(zhì)量、協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)校、老師、學(xué)生共同提高；理念、道理、文化同步升華；五至八年的時(shí)間建成市級(jí)教學(xué)示范校、市級(jí)名校，省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，建設(shè)辦學(xué)思想先進(jìn)文化。引領(lǐng)教師統(tǒng)一對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，明確 “生活即教育”與“教育的目的是使人成為人”，要想讓學(xué)生從知識(shí)的階梯爬升到智慧的階梯，必須讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)與智慧，不斷促使教師逐步成為素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的凝聚力與發(fā)展力，積極參加到“德育系統(tǒng)化、生活化、開放化、主題化、綜合化”研究與實(shí)踐。二、活躍校園文化，豐富教育內(nèi)涵，推動(dòng)素質(zhì)教育。文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是素質(zhì)教育深化的點(diǎn)晴之筆，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我們堅(jiān)持以“人文精神為指（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，堅(jiān)持校園文化引領(lǐng)，建構(gòu)十二大系列文化主題教育，為素質(zhì)教育深入實(shí)施奠定深厚文化基礎(chǔ)。主要包括：一是“明理、樂學(xué)、成長(zhǎng)、成才”主題系列，主要包含辦學(xué)思想教育、學(xué)習(xí)能力教育、品格教育、雷鋒精神教育、養(yǎng)成教育等八個(gè)系列，分布東教學(xué)樓一樓樓，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶和感染。二是“古國(guó)文明，千秋華夏” 主題系列，主要包含愛國(guó)教育、民族精神教育、傳統(tǒng)文化教育、民族團(tuán)結(jié)教育等八個(gè)系列，分布東教學(xué)樓二樓，例如有民族精神的11個(gè)方面的內(nèi)涵；延安精神、井崗山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、載人航天精神等，是師生學(xué)習(xí)傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。三是“人類發(fā)展，放眼世界”主題系列，主要包含世界五千年、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、影響人類100人教育等八個(gè)系列，分布東教學(xué)樓三樓，例如“漫步地球村”，精選了上百個(gè)國(guó)家國(guó)旗與簡(jiǎn)介，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人。四是“科學(xué)探索，把握未來” 主題系列，主要包科學(xué)教育、環(huán)保教育、自然多樣性教育等八個(gè)系列，分布東教學(xué)樓四樓。五是“學(xué)校歷史，繼往開來” 主題系列，主要包含學(xué)校歷史、校友、榮譽(yù)等八個(gè)系列，分布在西綜合樓一樓。六是“體育競(jìng)技，和平公正”主題系列，主要包含奧運(yùn)冠軍、體育賽事等八個(gè)系列，分布在西綜合樓二樓，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提升學(xué)生生命質(zhì)量。七是“文化藝術(shù)，美化人生” 主題系列，主要包含文學(xué)作品、繪畫藝術(shù)等八個(gè)系列，分布在西綜合樓三摟，提高師生藝術(shù)修養(yǎng)與審美境界。八是“天文地理，科技前言”主題系列，主要包括航空航天、天文地理等科技知識(shí)，分布西教學(xué)樓四樓，以此激發(fā)起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。九是“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”主題系列，包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，主要分布在學(xué)校各處。十是“營(yíng)造良好文化，健康和諧發(fā)展”主題系列，主要分布于教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化，努力營(yíng)造處處是素質(zhì)教育之地的文化氛圍。十一是活動(dòng)文化，開展豐富多彩的主題教育月、特色主題、自主活動(dòng)與常規(guī)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)動(dòng)各個(gè)班級(jí)經(jīng)過民主討論給自己代表隊(duì)起個(gè)閃亮的隊(duì)名與班名，設(shè)計(jì)出自己自己富有特色的口號(hào)，不斷讓活動(dòng)充滿文化氣息，不斷提升活動(dòng)育人實(shí)效?！瓣柟馀懿讲佟眰€(gè)個(gè)班級(jí)都有一個(gè)以上呼號(hào)，例如“六班六班，非同一般”、“我運(yùn)動(dòng)，我快樂；我奮斗，我成長(zhǎng)”；各個(gè)班級(jí)都有名片，包含班名、班級(jí)合影、班風(fēng)、班主任寄語，營(yíng)造了濃厚的富有朝氣的育人氛圍，促進(jìn)了素質(zhì)教育的普及與融合三、以主題教育月為突破，開展豐富多采活動(dòng)，活躍素質(zhì)教育，提升學(xué)生生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和諧持續(xù)發(fā)展。愛因斯坦說過學(xué)生離開學(xué)校應(yīng)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。為此，我們依據(jù)《心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)意見》、《陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》、《弘揚(yáng)民族精神教育實(shí)施意見》等文件，努力關(guān)注學(xué)生心理、品德、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、人文修養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)，以“一月一主題，主題成系列，德育分模塊，目標(biāo)有包容”為原則，系統(tǒng)化全面啟動(dòng)主題教育月、特色主題、文化藝術(shù)、常規(guī)系列等活動(dòng)，努力為推動(dòng)素質(zhì)教育朝縱深發(fā)展并持久化。具體做好以下結(jié)合：以整合為基點(diǎn)，創(chuàng)新建立主題教育月綜合性活動(dòng)體系。古人說“先立人后立學(xué)”。我們堅(jiān)持德育為先，站在學(xué)生協(xié)調(diào)和諧發(fā)展的角度，將愛國(guó)教育、集體主義、社會(huì)主義、時(shí)事政治教育、道德教育、公民教育、文明教育、法制教育、博愛教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、民族精神教育、社會(huì)實(shí)踐教育等整合為一體，建立了開放的、發(fā)展的、生活化、體驗(yàn)型的三類素質(zhì)教育活動(dòng)。其一是主題月活動(dòng)，將每年的3月定為文明誠(chéng)信月，3月5日定為“雷鋒學(xué)習(xí)日”，堅(jiān)持組織包含獻(xiàn)愛心，建立學(xué)校關(guān)愛基金、“倡樹文明新風(fēng)”簽名、“成長(zhǎng)奉獻(xiàn)”志愿者交接儀式等內(nèi)容的主題系列活動(dòng)，同時(shí)開展“安全周”活動(dòng)；將4月定為陽光體育月，人人進(jìn)行體質(zhì)展示，堅(jiān)持組織“成長(zhǎng)杯”籃球比賽、體育節(jié)等活動(dòng)；5月定為感恩遵法教育月，舉辦手抄報(bào)、法制報(bào)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，逐步規(guī)范科學(xué)開展法制教育；6月為安全教育月；9月定為養(yǎng)成美德教育月，集中開展《守則》《規(guī)范》與傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁好青春第一步；10月定為愛國(guó)教育月，組織合唱比賽、征文比賽等活動(dòng)；11月份定為“家?；?dòng)月”，班班召開家長(zhǎng)座談會(huì)；12月最后一周定為“跑步走進(jìn)新的一年”師生活動(dòng)周，組織冬季長(zhǎng)跑、書法繪畫比賽、師生文體活動(dòng)等，不斷打造工作亮點(diǎn)與激情，促使德育不斷走向體驗(yàn)與生活，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。多樣中體現(xiàn)堅(jiān)持，科學(xué)打造特色主題活動(dòng)。堅(jiān)持開展 “春蕾杯”演講比賽、“成長(zhǎng)杯”籃球賽、“奉（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）獻(xiàn)成長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”等特色的主題教育；以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)