關(guān)注農(nóng)村教育關(guān)愛留守孩子(編輯修改稿)
2024-10-28 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 促中間，因材施教多層面教師要根據(jù)學(xué)生個性特點的不同，家庭環(huán)境的不同，自制力的不同，成績好壞的不同，提出不同的要求，采用不同的方法。對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，則是嚴(yán)要求，要他們作表率，起帶頭作用，學(xué)習(xí)上個別輔導(dǎo)，激勵他們更上一層樓；對中等生則鼓勵其向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱瑺幦≮s上或超過他們；對品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三差的學(xué)生則要適當(dāng)放松要求，在不足中找閃光點，多談心，多提醒，鼓勵他們樹立信心，戰(zhàn)勝自我。如：我班的方珠同學(xué)是寄住在外婆家，外婆根本管不了，多次找老師，在校打架罵娘，上課不聽講，作業(yè)不完成，考試不及格。根據(jù)該生的表現(xiàn)，上課時我有針對性地給他提一些簡單的問題，答對后及時鼓勵，還給他布置少量的作業(yè)，并且個別提示，輔導(dǎo)，每次完成后我就在班上表揚。有一次做值日，有兩個同學(xué)跑了，他主動和另一個同學(xué)堅持掃完，我將此事在全班進(jìn)行了大力表揚。從此，他和以前判若兩人，由一個三差生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€好學(xué)生了。五、多活動，常比賽，豐富課余促上進(jìn)學(xué)生是天生好動的，他們的注意力和抑制力是有限的，如果只單純地抓教育教學(xué)，會使他們感到枯燥單調(diào)，起不到應(yīng)有的效果。所以我們必須多多開展一些有益學(xué)生身心的活動，吸引他們的注意力，豐富課余生活，占領(lǐng)課外空間，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們興趣和特長，激發(fā)他們的上進(jìn)心和集體觀念。這學(xué)期自開學(xué)以來，我有計劃地開展了背書、跳繩、講故事、書法、繪畫等比賽，學(xué)生的氣氛活躍了，他們都爭先恐后地讀、背、跳、寫、畫，一展所長，出現(xiàn)了一種積極向上的可喜局面。如：張?zhí)m同學(xué)還在全校中年級組跳繩比賽中榮獲了第二名，她興奮不已，并以這次榮譽為動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，進(jìn)步顯著，成為班上的優(yōu)秀生。真是一花引來百花開，昔日的差亂班變成了今天的文明禮貌、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極上進(jìn)的優(yōu)勝班。事實說明，只有教法陳舊的老師，沒有不可救藥的學(xué)生。我相信如果我們廣大教師只要人人多一點關(guān)愛，多一點細(xì)心，多一點寬容，多一點耐心，我們一定會把這些天真活潑的留守孩子培育成祖國的棟梁之材，也一定能順利地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的深入健康發(fā)展。第二篇：關(guān)愛留守孩子關(guān)愛留守孩子，讓他們在愛的氛圍下健康成長發(fā)布時間：2014114 14:48:57秀嶼區(qū)東嶠萬興村地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟發(fā)展相對比較滯后。許多家長為了增加經(jīng)濟收入，改變家庭現(xiàn)狀，他們不得不把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時間甚少，造就了一個特殊群體——“留守兒童”。由于“家長”監(jiān)護不力，大部分留守孩子學(xué)習(xí)自覺性不強，成績不佳，不少學(xué)生個性心理健康發(fā)育異常，甚至道德缺失。他們的現(xiàn)狀和存在問題實在令人堪憂。給留守孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是我們的首要任務(wù)。臨近春節(jié)，外出務(wù)工的家長陸續(xù)回家。借此契機，我校向留守孩子的家長發(fā)出倡議書，召開座談會，希望他們能經(jīng)?；丶铱赐⒆樱嚓P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，讓孩子們在愛的氛圍下健康成長?；顒雍螅议L的認(rèn)識有了明顯的提高，紛紛表示將盡自己所能給孩子更多的關(guān)愛，給孩子更多愛的時間和空間。我相信，有了家庭和學(xué)校的共同關(guān)注，留守孩子的明天會更好。第三篇：關(guān)注農(nóng)村留守兒童 農(nóng)村教育社會實踐關(guān)注農(nóng)村留守兒童 農(nóng)村教育的社會實踐教育科學(xué)系10級心理咨詢李玉偉時間又回到
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1