【文章內(nèi)容簡介】 女275名）注重配合，齊抓共管。關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任，有關(guān)部門要齊抓共管，合力推進(jìn)。各中心小學(xué)建立健全留守兒童信息庫，形成全面的信息系統(tǒng)檔案，教師志愿者做代理家長，進(jìn)一步將“導(dǎo)師制”經(jīng)驗運用到關(guān)愛行動中去。共青團(tuán)發(fā)動團(tuán)干部、團(tuán)員做志愿者和留守兒童結(jié)對，并在少先隊員中開展“少先隊員與留守兒童手拉手活動”。婦聯(lián)做好家庭教育工作，并在關(guān)愛行動中做好牽頭協(xié)調(diào)工作，定期將活動情況匯總上報。注重結(jié)合，力求實效。留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會方方面面，我們采取一要與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村民、民風(fēng)建設(shè)融進(jìn)關(guān)愛留守兒童之中；三要與學(xué)校教育、家長學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合，引入親情電話、必理心進(jìn)輔導(dǎo)等工作手段和載體，將教育、關(guān)懷和服務(wù)緊密結(jié)合起來。注重宣傳，營造氛圍。我鎮(zhèn)緊緊圍繞關(guān)愛留守兒童的主題，積極宣傳“以人為本”、“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策。開展留守兒童關(guān)愛行動，促進(jìn)未成年人健康成長，是我們義不容辭的職責(zé)。為下一代健康成長作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇：關(guān)愛留守兒童在行動關(guān)愛留守兒童在行動隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的父母為了謀生外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但卻把他們的幼小子女卻留在了家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時間甚少，成為兒童中一個特殊的弱勢群體———留守兒童。關(guān)愛留守兒童的問題，是今年我們社區(qū)計劃生育工作的重中之重，工作中如何關(guān)愛留守兒童呢？這個現(xiàn)實問題擺在我們面前。興華街道南廠宅社區(qū)居民孟凡強夫妻倆為了生計到韓國打工，而同時，留下15歲孩子孟堯寄養(yǎng)在孩子姑姑家，孩子學(xué)習(xí)成績下滑，跟社會上不三不四的小男孩來往，這個孩子牽動著社區(qū)工作人員的心。對于這個孩子的現(xiàn)狀，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)以下幾方面問題：留守兒童孟堯缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。父母不在身邊，缺少直接的關(guān)愛與監(jiān)護(hù)，很可能會成為不法分子的侵害對象，易產(chǎn)生安全隱患。自己行為失控能力差，走上違法犯罪之路，危及自己的人身和生命。由于長期與父母分離，使堯堯的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。家長原來對孩子放縱溺愛，孩子姑姑管不了，不敢管，不會管，助長了其自私任性，霸道蠻橫，逆反心理重。堯堯是生性好動，自制力差的孩子。在遠(yuǎn)離父母的日子里，使得孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，尤其是在學(xué)習(xí)上碰到困難，沒人輔導(dǎo)，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的紅色“”，嚴(yán)重影響了他學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，進(jìn)取性、自覺性不夠強，作業(yè)不能按時完成，大都應(yīng)付了事。這就使厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績明顯下降。因為堯堯父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。也很少給孩子打電話或經(jīng)?；丶铱春⒆樱斐闪撕⒆拥赖陆逃系恼婵?。而處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到的教育，孩子很容易從其他渠道獲取。根據(jù)孩子存在問題，社區(qū)書記和工作人員著手幫助孩子。深入了解堯堯的需求和困難，及時給予力所能及的幫助；引導(dǎo)、幫助他給不能回家的父母寫信，匯報自己的學(xué)習(xí)、生活情況，講述在少先隊組織和小伙伴及社會各界的關(guān)懷幫助下成長的感受，講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情景等；采取“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同校的少年兒童和他結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過各種娛樂活動，密切小伙伴之間的感情，使孩子感受到溫暖與親情；發(fā)動社區(qū)大學(xué)生與他結(jié)成對子，通過組建“愛心助成長”志愿輔導(dǎo)團(tuán)、做“代理家長”等形式，為堯堯提供實在幫助，積極為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他感受到全社會對他們的關(guān)心。聯(lián)系孩子所在學(xué)校，除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。學(xué)校以班主任管理好孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為。另外落實一個學(xué)習(xí)小組。白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和堯堯結(jié)成幫學(xué)對子，組成學(xué)習(xí)小組；晚上，社區(qū)大學(xué)生進(jìn)駐家庭，幫助孩子輔導(dǎo)功課，讓他不因家庭管理真空，而沾染上一些社會惡習(xí)。讓孩子過一個快樂的生日。社區(qū)工作人員在孩子生日時，贈一張生日賀卡，給孩子買生日蛋糕，讓堯堯過上一個快樂的生日。在家庭教育上，和溝通家長改變教育方式。在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，讓堯堯和父母保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。原則上最好做到每個星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，盡可能地減少孩子離開父母的孤獨感和無助感，并在可能的情況下“?；丶铱纯础?。兒童是祖國的花朵，是國家的未來。給兒童一個幸福的童年