20xx年醫(yī)學專題—關愛留守兒童的行動(編輯修改稿)
2024-11-04 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 非政府組織(zǔzhī)的作用,①非政府組織是救助農村留守兒童群體的重要力量（志愿(zh236。yu224。n)服務、代理家長、托管中心、親子園） ②非政府組織對農村留守兒童救助的途徑（影響公眾關注、招募志愿者、籌集資金、建立扶助機構、成立專業(yè)輔導中心、開展維權服務、技術培訓） ③非政府組織與政府積極合作，增強對農村留守兒童的救助效果,第二十頁，共五十一頁。,四、關愛農村(n243。ngcūn)留守兒童的行動與方法,寄宿制學校 （1）對留守兒童的作用 ①為留守兒童提供基本(jīběn)的生活照顧 ②為留守兒童提供學習上的監(jiān)督和輔導 ③為留守兒童提供與同輩群體交流的機會,第二十一頁，共五十一頁。,（2）存在的問題(w232。nt237。)和不足,①留守兒童面臨親情缺失與心理健康問題 ②留守兒童寄宿生活存在安全問題（財物丟失、受欺負和騷擾(sāorǎo)、交通安全） ③留守兒童寄宿生活單調、缺少娛樂活動 ④寄宿制學校與留守兒童家長溝通不足,第二十二頁，共五十一頁。,⑤寄宿制學校對學生的管理重制度輕細節(jié)(x236。ji233。)、重結果輕過程、重“管”輕“育” ⑥寄宿制學校對教師的管理也存在問題（如，生活教師聘用標準低，他們只管完成指定的事務，不懂關愛學生；任課教師也是圍繞“應試”） ⑦寄宿制學校經費困難、師資力量不足,第二十三頁，共五十一頁。,（3）建議(ji224。ny236。)：,①寄宿制學校應為留守兒童使用電話提供便利 ②寄宿制學校應重視對留守兒童的情感交流 ③家長應多與留守兒童聯(lián)系 ④寄宿制學校應重視留守兒童的娛樂活動 ⑤寄宿制學校應對所聘用的教師進行相關培訓(p233。ix249。n) ⑥政府財政應提供必要的資金支持,第二十四頁，共五十一頁。,心理(xīnlǐ)咨詢室,（1）留守兒童心理咨詢室的作用 ①預防和緩解了留守兒童的心理問題，為留守兒童提供了心理支持(zhīch237。)。 ②可以矯正“問題留守兒童”的偏差行為 ③心理咨詢和班主任輔導相結合，形成有效的心理關懷網絡 ④多樣化的心理咨詢服務滿足了不同類型的留守兒童的心理需求,第二十五頁，共五十一頁。,（2）心理咨詢室建設存在(cnz224。i)的問題,①心理咨詢室的名稱與環(huán)境設置不夠人性化 ②心理咨詢老師的水平和精力問題 ③心理咨詢缺乏規(guī)范性和針對性 ④心理咨詢活動資金缺乏 ⑤不當?shù)淖稍儠е铝羰貎和?233。r t243。ng)的“標簽化”,第二十六頁，共五十一頁。,（3）建議(ji224。ny236。),①建立留守兒童心理咨詢網絡 ②提高心理輔導老師的輔導水平 ③應有針對性地為不同(b249。 t243。nɡ)的留守兒童提供服務 ④改善心理咨詢的環(huán)境 ⑤加強宣傳 ⑥完善規(guī)章制度，建立良好的運作機制 ⑦加大政府財政投入,第二十七頁，共五十一頁。,家長學校,（1）家長學校的效果 ①家長學校的培訓和活動強化了家長的責任意識 ②家長學校促進了部分留守(lishǒu)兒童家長的回流 ③家長學校也為留守兒童家長、監(jiān)護人、教師提供了一個學習和交流的平臺，促進了各方的溝通 ④家長學校的活動有擴大效應,第二十八頁，共五十一頁。,（2）家長學校存在的問題及制約(zh236。yuē)因素,①家長學校制度難以貫徹 ②臨時監(jiān)護人和外出家長對家長學校的參與程度偏低 ③培訓內容不夠系統(tǒng)和專業(yè) ④家長學校對對同類型(l23
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