20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第二單元繁忙的工地——角和線單元分析(編輯修改稿)
2025-01-13 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 線段的兩端無限延長就得到一條直線；過一點畫兩條射線形成一個角；用量角器度量角的度數(shù)，借助量角器畫指定的角；通過玩活動角學習平角和周角。 3．創(chuàng)設多種感官參與的活動，調動學生自主探究的積極性。 教材創(chuàng)設了多種形式的數(shù)學活動。這些活動的創(chuàng)設，將靜態(tài)的知識結論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學生在觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流及反思活動中，獲得基本的知識技能，發(fā)展思維能力 。如，周角和平角的學習，教材安排了借助活動角研究鏟斗臂在工作中形成的角，引出平角和周角，建立周角和平角的表象。 4．內容的編排，符合學生的認知特點。 射線的學習是角的學習的基礎，角的度量是角的分類的基礎，根據知識的邏輯聯(lián)系安排教學內容，符合學生認知特點，有助于學生建構知識體系。 （二）單元學與教建議 1．靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設學生喜歡的現(xiàn)實情境。 教師要深入研究情境圖的設計意圖，創(chuàng)設有利于學生學習的情境，幫助學生理解知識。如，教學射線、直線和線段的內容時，提出車燈射出的光線有什么特點？激起學生
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