七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課短文兩篇教案魯教版推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-28 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的意思是。本文宛如一幅清麗的，又像一首流動(dòng)的，語(yǔ)言凝練且生動(dòng)?！创稹悼傤I(lǐng)全文景觀的句子是。點(diǎn)名作者寫作意圖的句子是三、翻譯全文，并背誦全文小組內(nèi)接龍翻譯短文，班內(nèi)接龍翻譯課文。背誦方法指導(dǎo)：翻譯記憶法(在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上記憶)； 情境再現(xiàn)法(將內(nèi)容想象為豐富的畫面方便記憶)；舉綱張目法(抓住文章脈絡(luò)記誦，就能條理清晰地記住全文內(nèi)容)；關(guān)鍵詞句記憶法(抓住句中一些關(guān)鍵的字詞帶動(dòng)全句的記憶)。理清短文結(jié)構(gòu)層次，嘗試背誦短文。為了方便記憶，我們不妨一起看看作者是按怎樣的思路來寫的《答》。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，從古至今，以“共談”概說人人皆愛，以“美”點(diǎn)明全用心愛心專心 1文中心。當(dāng)中部分則具體敘寫山川之美。最后殿以“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，復(fù)以名人證實(shí)此說。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，先仰視“高峰人云”，再俯瞰“清流見底”，復(fù)平看“兩岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來寫，一句一景，一景一意，次序井然。請(qǐng)你嘗試分析一下《記》中作者的寫作思路。四、當(dāng)堂練習(xí)：給加點(diǎn)的字注音。夕日欲頹（）與其奇者（）懷民亦未寢（）藻、荇交橫（）曉霧將歇（）陶弘景（）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法不同的一項(xiàng)是(),尋病終指出下列句子所用的修辭手法。①高峰入云，清流見底。()②庭下如積水空明。()③才辭藻、荇交橫，蓋竹柏影也。()④何夜無月?何處無竹柏?()下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）A山川/之美，古/來共談。B實(shí)是/欲界/之仙都。C遂/至承天寺/尋/張懷民D月色/入戶，欣然/起行。填空①《答謝中書書》的作者是，字通明，號(hào)。南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家和醫(yī)藥家。時(shí)人稱他為“”。②《記承天寺夜游》選自《》，作者是，字，號(hào)，是（朝）的文學(xué)家。他與父親弟弟合稱為“三蘇”，都被列入“”之中。③《答謝中書書》中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是，寫四時(shí)“山川之美”的句子是，早、晚“山川之美”的句子是。④《記承天寺夜游》一文中寫月夜美景的句子是，寫作者的感慨的句子是。判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！倍潭倘湓?，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情（）五、習(xí)題檢測(cè)。曉霧將歇()月色入戶，欣然起行（）念無與為樂者（）庭下如積水空明（）遂至承天寺尋張懷民（）懷民亦未寢（）但少閑人如吾兩人者耳（）五色交輝：____________曉霧將歇：____________夕日欲頹：____________、意思相同的一組是（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：實(shí)是欲界之仙都問今是何世C．與：念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者D．尋：尋張懷民尋病終。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。______________________________________________________ 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。但少閑人如吾兩人耳。①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的。②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“”人（均填摘自文中的一個(gè)字）5.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？《記》寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？《答謝中書書》中，作者書寫游山之感，為什么要與“康樂”相比？參考答案書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應(yīng)用性文體。有關(guān)作家作品介紹：齊高帝曾經(jīng)召陶弘景進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不 出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就像聽到fllI樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽(yáng)夏人，曾作中書鴻臚，
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