七年級(jí)語文上冊(cè)第26課短文兩篇教案魯教版推薦閱讀-文庫吧資料
2024-10-28 22:19本頁面
【正文】 面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。5．但少閑人如吾兩人耳。二(一)1．何夜無月 何處無竹柏2．月光 竹柏影 比喻3．只是缺少像我們兩個(gè)一樣清閑而有雅趣的人。月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。早晨的霧氣即將消散，猿猴和鳥的叫聲雜亂無章。與：參與，這里指欣賞。歇：消散。x236。l237。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。陶一生好松。梁武帝繼位后，他“禮聘不 出”。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山(今茅山)?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“”人（均填摘自文中的一個(gè)字）5.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？《記》寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？《答謝中書書》中，作者書寫游山之感，為什么要與“康樂”相比？參考答案書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應(yīng)用性文體。①從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的。但少閑人如吾兩人耳。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇()月色入戶，欣然起行（）念無與為樂者（）庭下如積水空明（）遂至承天寺尋張懷民（）懷民亦未寢（）但少閑人如吾兩人者耳（）五色交輝：____________曉霧將歇：____________夕日欲頹：____________、意思相同的一組是（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：實(shí)是欲界之仙都問今是何世C．與：念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者D．尋：尋張懷民尋病終?！绷攘葦?shù)語，感慨深長(zhǎng)。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。③《答謝中書書》中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是，寫四時(shí)“山川之美”的句子是，早、晚“山川之美”的句子是。②《記承天寺夜游》選自《》，作者是，字，號(hào)，是（朝）的文學(xué)家。南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家和醫(yī)藥家。C遂/至承天寺/尋/張懷民D月色/入戶，欣然/起行。()④何夜無月?何處無竹柏?()下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）A山川/之美，古/來共談。()②庭下如積水空明。夕日欲頹（）與其奇者（）懷民亦未寢（）藻、荇交橫（）曉霧將歇（）陶弘景（）下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法不同的一項(xiàng)是(),尋病終指出下列句子所用的修辭手法。請(qǐng)你嘗試分析一下《記》中作者的寫作思路。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。當(dāng)中部分則具體敘寫山川之美。為了方便記憶，我們不妨一起看看作者是按怎樣的思路來寫的《答》。背誦方法指導(dǎo)：翻譯記憶法(在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上記憶)； 情境再現(xiàn)法(將內(nèi)容想象為豐富的畫面方便記憶)；舉綱張目法(抓住文章脈絡(luò)記誦，就能條理清晰地記住全文內(nèi)容)；關(guān)鍵詞句記憶法(抓住句中一些關(guān)鍵的字詞帶動(dòng)全句的記憶)?！创稹悼傤I(lǐng)全文景觀的句子是。《答謝中書書》中的第二個(gè)“書”的意思是。第三篇：七年級(jí)語文上冊(cè) 第26課《短文兩篇》學(xué)案 魯教版《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：字詞的梳理；根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；（重點(diǎn)）了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語言?！瓣J”換成“走”行嗎？為什么？五、外探究、將故事完整地演一演，師提供劇本。四、拓展提高、王安石“推敲”的故事——春風(fēng)又綠江南岸練一練（1）他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。三、學(xué)習(xí)第八小節(jié)、說說對(duì)賈島的印象。（3）小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。（6）同學(xué)們，韓大人正在思考呢，那我們來討論一下，到底用哪個(gè)字好？、回答題（4）（1）指名回答。故事進(jìn)入了高潮。（3）出示文，小組分角色朗讀?；卮痤}（3）（1）指名回答。（）小結(jié)板書：賈島反復(fù)斟酌“推敲“二字。指導(dǎo)：賈島會(huì)說些什么話？做些什么動(dòng)作？指名當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)賈島，當(dāng)群眾。（3）看看哪句話是描寫這幅圖的，（用“——”畫出來）指名讀句子。回答題（2）（1）指名回答。（4）小結(jié)：深夜訪友不曾遇，以詩贈(zèng)友情誼深。（用“——”畫出來）指名讀句子。（2）出示插圖，說說圖意。（3）結(jié)果他沖撞了（），和（）商量了起來。（1）賈島去（），不巧（），結(jié)果留下（）。通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了“推敲”一詞還有一段來歷呢！這節(jié)，我們就來好好讀讀、演演這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的經(jīng)
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