20xx秋西師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(編輯修改稿)
2025-01-13 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三峽工程中的問(wèn)題。 學(xué)生從分?jǐn)?shù)，比，份數(shù)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。 抽生匯報(bào)，互相交流。 新課學(xué)習(xí) 探究新知 教學(xué)例 1 （ 1）教師引入：這是我搜集到的有關(guān)三峽工程的一個(gè)信息。出示例 2，及條形圖。學(xué)生觀察：你從這道題中獲得哪些信息？你能完整的敘述一下嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，對(duì)表述完整清晰的給予表?yè)P(yáng)，并強(qiáng)調(diào)：弄清信息，就是要善于把題中的文字與圖表信息用簡(jiǎn)潔，有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣會(huì)更有利于我們分析，理解題中的這些信息。 （ 2）分析信息，理解關(guān)鍵句 。 學(xué)生完整的表述信息，全班評(píng)價(jià)。 學(xué)生思考，抽生回答。 教師提問(wèn)：這些信息中，你覺(jué)得哪些信息比較重要？你對(duì)“比第二期的水位低 527 ”怎樣理解的？ 全班交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)“比第二期年的水位低 527 ”的理解。 如果學(xué)生不能很好的分析這句話，教師適時(shí)引導(dǎo)：“比第二期的水位低 527 ”，是把誰(shuí)看作單位“ 1”， （ 3）解決問(wèn)題，交流方法。 教師：根據(jù)剛才的分析，你能求出第三期的水位是多少米嗎？自己在練習(xí)本試一試。 教師巡視，抽不同學(xué)生的方法上黑板展示 。主要可能有這樣兩種方法。 ① 156－ 156 527 ② 156（ 1－ 527 ）） 教師適當(dāng)追問(wèn)：為什么 156 527 這里用乘法做？讓學(xué)生明確求降低的水位是多少米就是求 156 米的 527 是多少，用乘法算。 對(duì)第二種方法重點(diǎn)問(wèn)：這里的 1－ 527 中， 1指什么， 527 指什么， 1－ 527 =5245 指什么？ （ 4）學(xué)生獨(dú)立解決第三期的水位米數(shù)問(wèn)題，全班評(píng)價(jià)。教師追問(wèn)：這里的單位 1 是什么，提高的是哪年的 15619 ，你是怎樣做的？ 同桌互說(shuō)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。 學(xué)生在練習(xí)本完成 全班交流，請(qǐng)板演同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。 指名回答。 學(xué)生獨(dú)立解決，全班評(píng)價(jià)。 比較小結(jié)，即時(shí)練習(xí) （ 1）教師提問(wèn)：比較幾種不同的解法，它們有什么區(qū)別？你更喜歡哪種解法？回顧剛才我們解決的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)今天解決的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題有什么特點(diǎn)？關(guān)鍵是什么？ ，根據(jù)交流老師強(qiáng)調(diào)：此題的分?jǐn)?shù)表示比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，要弄清單位 1的量和分率對(duì)應(yīng)的量，以及所求的問(wèn)題的關(guān)系。 小結(jié)：今天我們解決的是比一個(gè)數(shù)多幾分之幾是多少的問(wèn)題，生活中類(lèi)似的問(wèn)題非常多。 （ 2）即時(shí)練習(xí) 課堂活動(dòng)第 1題。 學(xué)生互動(dòng)討論，交流 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正時(shí)對(duì)不同的方法進(jìn)行評(píng) 價(jià)分析。 同類(lèi)拓展應(yīng)用提高 課堂活動(dòng)第 2題。 學(xué)生默讀課堂活動(dòng)第 2題，理解分率句“今年的葡萄總產(chǎn)量比去年減少 41 ”。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流解法。教師視頻展示 2－ 2 41 ， 2（ 141 ）兩種解法的解題思路。 練習(xí)二十一第 2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流各自的解法。 全班訂正，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià) 4500（ 191 +1）的解題思路。追問(wèn)： （ 191 +1）在這里表示什么意思？ 全課小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，你這節(jié)課有什么收獲？還有什么問(wèn)題？象比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的問(wèn)題可以怎么解決？ 課堂作業(yè) 練習(xí)二十一第 5,6 題。 課堂反思 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) 82頁(yè)例 2，練習(xí)二十一相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1．能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握一些解決這類(lèi)問(wèn)題的基本策略。 2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)解決策略的多樣性，體會(huì)所學(xué)知識(shí) 與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 視頻展示臺(tái)、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題 1．多媒體課件出示。 （ 1）白海貨運(yùn)碼頭有 240 噸貨物，運(yùn)走了 95 ，運(yùn)走了多少噸？ （ 2）白海貨運(yùn)碼頭有 240 噸貨物，運(yùn)走了 95 ，還剩多少噸？ 讓學(xué)生理解：這兩道題都是求一個(gè)數(shù) 的幾分之幾是多少，但不同的是，前一題是直接求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，而后一道要先求出剩下幾分之幾，再求剩下的噸數(shù)是多少。 。 白海貨運(yùn)
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