20xx北師大六年級數(shù)學上冊分數(shù)混合運算(一)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-27 08:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 341313134個圓的是3個圓，所以航模小組是3個人。②是畫線段的方法，先畫一條線段代表氣象小組的12人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，所以就把氣象小組的這條線段，平均分成3份，其中一份的長度就是攝影小組的人數(shù)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的，把攝影小組的這條線段，平均分成4份，其中3份的長度就是航模小組的人數(shù)。③自己的畫法（大家還有補充的嗎？）生說其他方法。師引導：這位同學說的都對，但大家對這幅圖還有沒有不同的看法？（生補充，如果生補充不上來，老師引導。）同學們在仔細地看看這幅圖。把氣象小組的人數(shù)看做單位“1”，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的（板書），航模小組的人數(shù)是攝影小組的，航模小組的人數(shù)是氣象小組的幾分之幾呢？再看看書，（板書），所以航模小組的人數(shù)是氣象小組的的（板書），也就是航模小組的人數(shù)是氣象小組的，求出12的是多少，就求出航模小組的人數(shù)。生3：我們小組認為根據(jù)書中第一幅圖可以列式為12，先用12求出攝影小組有多少人，再求出航模小組有多少人。能約分的先約分，算出航模小組有3人。******生3接著匯報：我們小組認為根據(jù)書中第二幅圖可以列式為12（），先用求出航模小組的人數(shù)是氣象小組的，再用12341313341414求出航模小組有多少人。能約分的先約分，算出航模小組有3人。（大家還有補充的嗎？）將剛才兩種方法列綜合算式，初步探索分數(shù)混合運算順序。1212（）我來總結：通過自學21頁的內(nèi)容，我們學會了用畫圖的方法，理解題中的數(shù)量關系。分數(shù)混合運算和整數(shù)混合運算的一樣，有括號的先算括號里的，再算括號外的，同一級運算可以按照從左到右的方法計算，能約分的先約分。連乘法可以同時約分，再計算。師總結：第小組可真會學習，不僅解決了自學提示的問題，而且匯報的很清楚，簡潔。把這部分知識在小組中反饋一下。對于這部分知識同學們還有什么問題嗎？（有問題就解決，沒有問題）下面我就來考考大家，這節(jié)課的知識掌握的怎么樣。同學們把書翻到22頁，看練一練第1題，請一位同學到副黑板上去做，其他同學在練習本上寫。，教師巡視。：學生仔細觀察黑板，并找一個說說自己是怎么做的。有兩種方法就找兩個人說。有錯的，讓做的學生說說自己錯在哪里，如果他能說出來，最好。如果說不出來，就找其他學生說，教師強調，再找他說。，那么接下來這些題你是否能做準確呢？，4位同學到黑板上去做。，教師巡視。：學生仔細觀察黑板，有錯的，讓做的學生說說自己錯在哪里，如果他能說出來，最好。如果說不出來，就找其他學生說，教師強調，再找他說。？主要知識：。五、板書設計分數(shù)混合運算（一）1212（）=4 =12 =3（人）=3（人）3414341334第四篇：最新北師大版六年級上冊數(shù)學《分數(shù)混合運算(二)》精品教學設計分數(shù)混合運算（二）教學設計教學內(nèi)容: 六年級上冊中第二單元《分數(shù)混合運算》中 “分數(shù)混合運算（二）” 第1課時【第225頁】教學目標 ：。（少）幾分之幾，這個數(shù)是多少的兩步計算的分數(shù)乘法應用題。，掌握解決問題的策略，如審題，找關鍵句，分析關鍵句的含義，找單位“1”，將文字、圖示、算式結合起來。教學重點：，并能正確解答。教學準備： PPT課件 教學過程：一、課前三分鐘訓練（學生主持）。25124= 837125=8162+8138=
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