【文章內(nèi)容簡介】 這么做嗎？為什么？ 出示三幅圖，討論： （ 1）圖上的老師各在干什么？ （ 2）如果你有問題要請教老師，遇到圖上的情況，會怎么做？ （ 3）選詞填空。 六、布置作業(yè) 收集中外名人尊敬老師的小故事，下次交流。 楊時 愛學習 尊敬老師 反思： 語文百花園三 學習目標： 知識目標： 積累字的結(jié)構(gòu)，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。 積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。 讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。 在讀背中積累語言。 口語交際中訓練自己的表達能力。 能力目標： 通過字、詞 拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊 正確 運用掌握的閱讀方法 。 在讀背中積累語言。 口語交際中訓練自己的表達能力。情感 態(tài)度 目標：通過字、詞 拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊 學習重點： 積累帶有部首“女、蟲、才、 的生字 . 練習詞語搭配。 造句。 學習難點： 編故事。 能說會道。 教具準備：掛圖。 學習時間： 2 課時。 第一課時 一、談話引入新課。 二、漢字真有趣。 結(jié)構(gòu) 出示四 個 字，讓學生認讀。 小組討論交流這四 個 字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關系？ 讓學生說說還有哪些字帶有下面部首？ 三、讀詞語，說一說。 出示詞語，自由認讀。 指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班齊讀這些詞語。 四 、給下面的句子加上合適的標點。 復習學過的標點。 說說各種標點的用法。 學生練習加標點符號。 講評學生的練習。 全班齊讀句子。 六、作業(yè)： 寫出帶下面偏旁的字。 氵 亻 加標點，讀句子。 ①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊 第二課時 一、談話引入。 二、背一背。 讓學生自由朗讀古詩。 指名朗讀短文，師糾正字音。 小組討論不理解的意思。 試著說一說詩句的意思。 指導朗讀。 同桌互背，指名背，齊背。 三、讀讀背背。 出示題目。 問；你喜歡什么？ 讓學生自由朗讀古詩。 指名朗讀，讀準字音。 指導朗讀。 說說小朋友喜歡些什么？ 有感情地齊讀。 四、說話寫話。 揭示說話寫話的題目： 表達謝意 針對題目提出問題： （ 1） 誰 去表達？ （ 2） 相互對話？ （ 3）結(jié)果怎樣了呢？ 學生練習寫，師指導。 五、作業(yè)： 讀背《夜宿山寺》 修改寫話。 反思： 1 植物媽媽有辦法 學習目標： 知識目標 會認 12 個生字，會寫 8 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 能力目標：（ 1）能正確書寫生字。（ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感 態(tài)度 目標：通過學習課文有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣 學習重點：會寫 8 個字，正確、流利有感情地朗讀課文。 學習難點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 學習準備：生字卡 投影 學習時間： 2 課時 學習過程： 第一課時 一、談話引入課文； 由秋天植物的種子成熟引入，設問導入課文。 齊讀課題： （ 1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。 （ 2）用補充課題的方法了解課文大意。 二、初讀課文，檢查預習； 指名分節(jié)讀課文，其余學生聽、辨，糾正字音。 學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字） 學生自己讀課文，要求： （ 1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？ （ 2）提出自己沒有讀懂的地方，并 作上符號。 教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。 三、帶著問題，在朗讀中感悟； 讀第 1 節(jié) 啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語？學生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。 朗讀 4 節(jié) （ 1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？ （ 2）通過課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。 （ 3）相機指導朗讀，重點讀好關鍵詞語。 自由朗讀課文：引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。 試著背誦課文。 四、作業(yè)： 讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？ 背誦課文。 第二課時 一、鞏固朗讀、背誦； 齊讀課文，回憶課文內(nèi)容； 分組練習有感情朗讀課文。 學生選取自己最感興趣的一節(jié)進行背誦，提高背誦興趣。 “接龍”方式檢查背誦情況； 二、進行字詞訓練，識記生字； 讀“讀讀抄抄”里的詞語。 （ 1）強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法； （ 2）仔細觀察：這些詞語有 什么相同點？只觀察不回答。 （ 3）學生試著再說幾個這樣的詞語。 識記生字； （ 1）出示生字卡，讀生字，練習口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲） （ 2）學生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不 同；） （ 3）教師小結(jié)學生的識字方法，肯定學生的思維方式； （ 4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。 指導書寫； （ 1）重點示范獨體字的寫法：（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置） （ 2）示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理） 練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。 三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。 學了課文，你們了解到了什么？ 教育學生在日常生活中要學會多觀察。 四、作業(yè)。 抄寫生字各一行。 向朋友介紹植物傳播種子的方法。 板書設計： 蒲公英 降落傘 12 植物媽媽有辦法 蒼耳 帶刺的鎧甲 四處生根發(fā)芽 豌豆 豆莢炸開 反思： 1我是什么 學習目標： 知識目標 認識 14 個生字，會寫 7 個字。 能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。 能力目標：（ 1）能正確書寫生字。（ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感 態(tài)度 目標：通過學習課文了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關 系，樹立環(huán)保意識。 學習重點：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。 學習難點：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。 學習準備：生字詞語卡片、故事錄音、投影 學習時間：兩課時 學習過程： 第一課時 一、故事導入：同學們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事） 二、自讀 給學生充分地時間自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。 三、識字 利用生字卡片，出示 我會認 中的 14 個字。引導學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。 請同學來當小老師，帶領同學讀生字和詞語。 分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內(nèi)的同學幫助糾正。 四、寫字 出示 我會寫 中的 沖、曬、池、浮 四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。 教師范寫。邊寫邊 強調(diào)重點。如： 曬 的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及 兩點水 和 三點水 在寫法上的異同。 學生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。 五、作業(yè)： 生字各寫一行。 熟讀課文。 第二課時 一、復習。 抽卡認讀生字、詞。 指名讀課文，師生評議。 二、學習課文。 通過學習，我們知道了水是會不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？ 學生討論，尋找解決問題的方法。 你還知道哪些水的作用與危害？ 學生匯報。 指導朗讀課文。 三、總結(jié)課文。 學了課文，你有什么收獲？ 教育學生要節(jié)約用水。 四、作業(yè)。 背誦課文第二、三自然段。 板書設計： 猜 冷風 云（漂?。? 13 我是什么 汽 小水珠 小硬球 小花朵 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小 溪 江河、海洋） 落 打 飄 反思： 14 最槽糕的發(fā)明 教學目標：認識生字。熟讀課文。領悟作者的表達方法，學習運用。樹立環(huán)保意識。 重點：環(huán)保意識 . 難點：作者的表達方法。 課時：兩課時 第一課時 目標：生字 熟讀課文，認識塑料袋的危害。 過程： 一． 揭示課題。理解 糟糕 二． 看題質(zhì)疑。 三． 讀課文，識生字。 檢查學生學習生字的情況。 理解生字的音 形 義 亡 年 件 利 相 材 料 度 第二課時 理解課文： 一． 學生自學 二． 齊讀課文 一邊讀一邊理解。熟料袋的危害。劃線 小組交流 檢查學習情況 1 二百年才能腐爛 2 嚴重污染土壤 3 污染空氣 4 危害動物 三小結(jié)： 四．作業(yè)。寫生字 熟讀課文 板書 最 糟糕的發(fā)明 方便了人們 但危害極大 反思： 識字 2 多彩的植物 【教學目標】 ,引發(fā)學生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。 “荷、菊、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等 14個生字 ,認真書寫“卜、楊、樹、荷、菊、卷、杏、角”等 8 個生字。 【教學重難點】 ,認真書寫。 ,認識與之相關的漢字。使學生掌握自主識字的方法。 【教學時數(shù)】 兩課時 第一課時 課時目標 ,引發(fā)學生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。 ,認真書寫。 教具準備 生字、新詞的卡片 。與課文內(nèi)容有關的各種植物、蔬菜、水果的圖片。 一、激發(fā)興趣 ,導入新課 、水果、植物的圖片。 ？ 。但是你們會認會寫嗎 ?今天，我們一起來學習它們的名字。 二、初讀課文 ,認識詞語 ,一起看課文。這篇課文一共分成了兩個部分。每個部分都由詞語組成。 ,把生字朋友圈出來。 3. （出示課件 3）認識生字。 荷 菊 菠 蘑 菇 蘿 卜 卷 葫 蘆 楓 梧 桐 杏 。 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,舉一反三 1.（出示課件 4）學生認讀生字，找規(guī)律。 （ 1）菊 荷 菠