【正文】 小水珠 小硬球 小花朵 （雨） （冰雹） （雪） 水（池塘、小 溪 江河、海洋） 落 打 飄 反思： 14 最槽糕的發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字。 重點：環(huán)保意識 . 難點：作者的表達方法。 三． 讀課文，識生字。劃線 小組交流 檢查學(xué)習(xí)情況 1 二百年才能腐爛 2 嚴(yán)重污染土壤 3 污染空氣 4 危害動物 三小結(jié)： 四．作業(yè)。 【教學(xué)重難點】 ,認(rèn)真書寫。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。 一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課 、水果、植物的圖片。這篇課文一共分成了兩個部分。 荷 菊 菠 蘑 菇 蘿 卜 卷 葫 蘆 楓 梧 桐 杏 。 ) （出示課件 5） :偏旁和漢字之間有什么關(guān)系 ?(偏旁和漢字的意思關(guān)系密切。想一想用什么方法可以記住這些生字。 （ j bō） （ hn x236。 參考答案： 一、 1. 蘿卜（ lu243。 教具準(zhǔn)備 多媒體 課件。比一比哪個組的同學(xué)知識掌握得更牢固。 ] （出示課件 11） 桃樹 楓樹 梧桐樹 紅松 銀杏 大葉楊 [詞導(dǎo)讀 :這六個詞是樹木名稱。 柑橘 :柑、橘、橙、柚等果樹的統(tǒng)稱。（出示課件 15） (1)左右結(jié)構(gòu) :楊 (2)上下結(jié)構(gòu) :荷 菊 杏 ？ 。 ,教師個別指導(dǎo)。 ,自己修改。 教師小結(jié) :在今后的學(xué)習(xí)中 ,我們一定要做一個有心人。 蔬菜 : ( )( )( )( ) 樹木 : ( )( )( )( ) 水果 : ( )( )( )( ) 花卉 : ( )( )( )( ) 三、猜謎語。 讀 詩歌， 感悟課文，背誦課文 ，體會詩歌的語言美 。 。 2.、請小朋友再小聲讀一讀課題， 看看能從這個真字體會到些什么 ?指導(dǎo)有感情讀好課題。） 二、 初 讀全文，整體感知。誰愿意和他們交朋友？指名讀， 請到的孩子讀三個詞，如果他讀對了，其他小朋友跟著讀一遍。還可以用猜字謎的方法，比如“大王總是要求別人做事”“門里有只耳朵”“用一把剪刀剪布”等，啟發(fā)學(xué)生編字謎。 我第一個希望是什么？根據(jù)學(xué)生回答在“黑霧、輕盈潔白的云彩、噴出” 詞下加紅點（課件可以點出），再引讀加點詞。練習(xí)一下吧，如果能配上相應(yīng)的表情就更好了。后兩句 “不是 …… 而是 ……” ，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來 。這就是詩人的第二個希望。點擊出現(xiàn)對比畫面。說說喜歡的理由。生活中聽過小鳥的歌聲嗎？好聽嗎？那就是動聽悠揚的感覺呀。 1 讓我們帶著這些美好的希望，美美地讀出最后一段吧。 四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導(dǎo)實踐 。 師： 你可以 模仿課文中 任何一個小節(jié)的樣子，用上 “我真希望 ”開頭， 說一說 自己對改變環(huán)境的 希望 ，可以 說 一段，也可以多說風(fēng)段。 五 、總結(jié) 師： 孩子們，環(huán)境是我們的家園，地球是我們的母親，為了我們生活得 更美好，愛護我們的家園和母親吧！ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名背誦。生字分成三類教學(xué)，左右結(jié)構(gòu)為一類：揚、潔、煙、噴；上下結(jié)構(gòu)為一類：希、芬、芳；半包圍結(jié)構(gòu)為一類：聞。 左右結(jié)構(gòu)的其他字可略講，方法同上，重點是指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成識字 寫字的方法和能力。 半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時重點指導(dǎo)。 其中，讓學(xué)生念自己課下模仿課文寫的自己的希望。 把自己想寫的詞語句子寫一寫。 過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中感悟課文，朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入 有兩個小姑娘來到美麗的森林里玩，你們想和他們一起玩嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第 11 課《兩個小姑娘》板書課題。 把圈出來的生字再讀一遍 三、理解課文，學(xué)習(xí)生字 （一） 1．在美麗的樹林里，誰和誰到哪里去干什么呢？請學(xué)生讀 1 自然段 認(rèn)識生字“休”“息” 找一找那些詞表示了他們的動作，在書上畫一畫 （二） 、奶油和雞蛋吃了起來，這時傳來了夜鶯的歌聲請同學(xué)讀第 2 自然段 ？想象它會唱些什么？ ，請看這句話（看大屏幕）請同學(xué)來讀一讀，這句話中藏著兩個生字寶寶，快說說你認(rèn)識哪個？學(xué)生匯報 ，再讀這句話。 正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰(zhàn)勝困難，體會勝利的快樂。 教學(xué)難點： 朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個故事，你們想不想聽？教師口述課文。 二、 初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。 默讀課文，找出要求認(rèn)識的字。 作業(yè)： 讀課文。 飛（ ）走（ ） （ ）昏（ ）暗 學(xué)生齊讀詞語。 指名讀課文。 學(xué)習(xí)第一自然段。 人們想了什么辦法對付沙怪呢？ 指名讀課文，大家評價，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。 自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他發(fā)起了幾次進攻？ 沙怪的兩次進攻是什么樣的呢？ 比較：揚起一大片沙塵頓時狂風(fēng)大作。 指名讀句子：誰愿意當(dāng)勇敢的沙柳讀讀這句話。 喜歡沙柳的同學(xué)請讀這句話。學(xué)生自由表達。 五、總結(jié)。 齊讀課文。 教師范寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，筆順。 作業(yè)： 寫字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1．同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？（讓學(xué) 生交流自己的見解） 2．你們對動物的了解真不少！今天老師又給大家?guī)砹巳N小動物，快來看大屏幕吧?。ㄕn件出示天鵝、大蝦和梭魚）這三種動物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)天鵝、大蝦和梭魚。（一組開） 字詞我們都讀準(zhǔn)了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書，我請三個同學(xué)來讀詩歌，每人讀一個小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽一邊想：這首詩歌講了一件什么事？（三個同學(xué)依次讀三個小節(jié)）讀完鼓掌。 匯報。 通過大家的交流，可以看出這 三個小動物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語氣讀出來。未動分毫是什么意思？（板書；一動不動，紋絲不動） （三）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。評議。 五、賞讀： 用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落?，F(xiàn)在，請同學(xué)們再小聲地讀讀這篇課文，邊讀邊想：這里發(fā)生了一件什么事情？ （學(xué)生自讀課文） 師：誰來說一說，這里發(fā)生了一件什么事情？ 生：寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車，沒有把車?yán)瓌拥氖隆? （學(xué)生自讀后，指名讀，師生共同正音，再分組讀。） 師：好。 師：說說你為什么認(rèn)為車子不重？ 生：課文里寫的：“車子雖說不算重”，所以車子不重。 （出示課件、插圖及填空題。 師（指名讀、分組讀、男女讀）：你們看，它們一個想往云里鉆，一個想往后 靠，一個想往水里跳，朝各自的目標(biāo)拉，這樣能把車?yán)邌幔? 生：不能。這樣，學(xué)生就逐漸體會到了要做一件事，必須團結(jié)合作，朝同一個方向努力才能辦好。） （七）再次表演，感悟寓意 師：老師再請三位同學(xué)上來表演天鵝、大蝦、梭魚，這次可要把大車?yán)吡恕? 大蝦弓著腰使勁往（ ）靠。那你認(rèn)為為什么車子會拉不動呢？ 生：因為“天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。） 生：因為車很重，所以拉不動。） （六）交流討論 師：大家都在拼命拉，為什么大車一步也動不了呢？請你讀讀課文，想想這個問題。那么，我們來看看課文的插圖（出示課件），看誰能找出課文中哪些自然段說的是這幅插圖里畫的內(nèi)容呢？ 生（尋找答案）：第 2 、 4 自然段。 抽讀，互評。 人心齊，泰山移。匯報。誰來試一試？（勁還是不夠大，再使點勁。三個小伙伴一起拉一輛車，怎么就拉不動呢？是不是他們都偷懶沒使勁呢？自由讀第二小節(jié)，找一找從哪看出他們用了很大的力？ （一）課件出示第二小節(jié) （ 1）自由朗讀第二小結(jié)，讀完后你從中讀懂什么？（為了拉車小動物們都使了好大的勁）誰來表演天鵝是怎么拉車的？大蝦呢？梭魚呢？你從中體會到了什么？ （ 2）（播放視頻）讓學(xué)生觀看三只小動物往不同方向拉車的視頻動畫，看完后談出自己的感受。） 三、再讀課文，感悟寓意。板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題） 二、前提測評 先來看看同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握得怎么樣？我請一個小老師帶著大家讀一讀。 2．知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”，懂得合作的重要性。 學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。 出示會寫字，讀一讀。 第三課時 一、復(fù)習(xí)。 自由讀課文。 齊讀句子。指導(dǎo)朗讀。 （引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。 分男女比賽讀課文。 是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。 大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。 自由讀課文。 認(rèn)讀生字卡片。 你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？ 出示生字卡片，指名認(rèn)讀 ，說說識字方法。 同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。 聽了這個故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。 教學(xué)時數(shù)： 3 課時。 教學(xué)重點： 正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“垃”“羞”“愧”“圾” ?為什么？ 四、復(fù)習(xí)生字 剛才我們學(xué)習(xí)的生字你還記得嗎？老師現(xiàn)在就考 考你們（開火車讀生字） 這兩個字是要求我們會寫的，請同學(xué)們仔細觀察，說說寫這兩個字時應(yīng)該注意什么？（學(xué)生書寫） 結(jié)語：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，鼓勵自己，期待你們下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。你們喜歡這篇課文嗎？那請你自己讀一讀，邊讀邊把生字圈出來，遇到難讀的生字要借助拼音多讀幾遍，并找出自然段。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)會認(rèn)字，會寫字。 教學(xué)反思： 1奧莉婭和莉達 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 認(rèn)識 14 個生字，會寫 2 個生字。同時糾正、指導(dǎo)。 寫完后，讓學(xué)生同桌互相評價，找出缺點和優(yōu)點，讓學(xué)生有自已評價的能力。潔字與結(jié)的形近字區(qū)別。 學(xué)生書寫時，注意先描紅，再寫一個字后，把自己寫的字與范字對比，看看寫得是否好，好在哪里，寫得不好在哪里，最后再寫第二遍。 二、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。 ，適當(dāng)點評。 。 指名感情朗誦。讓聰明的你們?nèi)ハ胂蟆ｋy聞的氣味時會做什么表情和動作？讀第三小節(jié)時加上表情和動作會讀得更好！誰上臺來試試？齊讀。 1 匯報第三節(jié)：方法同上，出示第三小節(jié)的詩，你抓住的是哪些詞？這是 詩人的第三個希望。并說說喜歡這節(jié)的理由?，F(xiàn)在可不可以用同樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí) 3 小節(jié)？ 聽清要求，（ 1）在 3 小節(jié)中選你最喜歡的一個小節(jié)多讀讀，抓住重點詞語理解，（ 2）再感情朗讀。師評價要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，讀中感悟。先讓學(xué)生想象黑霧是什么樣的？ 屏幕上隨機出現(xiàn) 工廠煙囪排放的黑霧，輕盈潔白的云是怎樣的呢？生活中看到過白云嗎？看，點出藍天白云畫面對比。同時聽聽其他小組是否讀正確了？ 三、 師生合作、 朗讀感悟 再小聲讀課文，找一找課文里我真希望這句話出現(xiàn)了幾次？ 那咱們先來看看詩人的第一個希望是什么？ 齊讀第一小節(jié)。 去掉帽子還認(rèn)得嗎？看誰能又快又準(zhǔn)地叫出名字。 指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。 過渡：請孩子們趕快讀讀課文。 有一位詩人，他把自己的心愿寫成了一首詩。 教學(xué)重難點： 認(rèn)識本課 12 個生字，會寫 8 個字，朗誦詩歌體會詩歌的語言美 。（打一水果） 2. 紅公雞，