【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)改為“一個(gè)人有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勝利的信心，是能否取得事業(yè)成功的關(guān)鍵”。故正確答案為A。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞用錯(cuò)，應(yīng)將“盡管”改成“雖然”。同時(shí)，“如何”用在句中不恰當(dāng)，應(yīng)改為“非?！薄項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉第二個(gè)“不”字。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該去掉“帶頭作用”。故正確答案為D。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“屢教不改”應(yīng)修飾“職工”，“從記過(guò)到開(kāi)除廠(chǎng)籍”應(yīng)修飾“措施”，可改為“對(duì)于無(wú)故曠工又屢教不改的職工，他采取了從記過(guò)到開(kāi)除廠(chǎng)籍的斷然措施”。C項(xiàng)中“考試完回家”是一個(gè)非持續(xù)性動(dòng)作，不能與表持續(xù)時(shí)間段的詞連用。D項(xiàng)中“惱火”的應(yīng)該是說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，而不是說(shuō)話(huà)這一動(dòng)作，應(yīng)改為“他說(shuō)的話(huà)”。故正確答案為B。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)中前半句的內(nèi)容就是后半句中“心愿”的內(nèi)容，這句話(huà)應(yīng)該是一個(gè)陳述句，而不是疑問(wèn)句。C項(xiàng)“書(shū)聲瑯瑯”和“讀書(shū)聲”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞殘缺不全，“一邊......一邊”應(yīng)該連用，不應(yīng)該只用一個(gè)。故正確答案為B。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)時(shí)間狀語(yǔ)位置不對(duì)，“希望”是現(xiàn)在狀況，“成為一個(gè)......的人”表示將來(lái)的狀態(tài)，所以“將來(lái)”應(yīng)該放在“自己”的后面。B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“切忌”就有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要”。C項(xiàng)“離”和“相差”語(yǔ)意重復(fù)。故正確答案為D。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“截止”是非持續(xù)性動(dòng)詞，不能與表示時(shí)間段的“期”字連用，應(yīng)去掉。B項(xiàng)否定不當(dāng)，三重否定，表否定，與原意不符。C項(xiàng)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“軍事力量”不能與“令人威懾”互相搭配。故正確答案為D。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“立場(chǎng)”不能用來(lái)“分析問(wèn)題”，另外“解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題”三者的邏輯順序也不對(duì)。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是從“政策上規(guī)定”和“從理論上說(shuō)明”。C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”。故正確答案為D。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)用詞不當(dāng)，應(yīng)去掉“容易”。C項(xiàng)中“距離”和“相隔”用語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)去掉“的距離”。D項(xiàng)中“為了”和“為”都是表示目的，用語(yǔ)重復(fù)。而且，“拼搏”和“一生”搭配不當(dāng)。故正確答案為A。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)缺失，應(yīng)在第一個(gè)逗號(hào)前加上“的技術(shù)”。B項(xiàng)介賓搭配不當(dāng)，第二個(gè)“在”改為“從”。D項(xiàng)成分多余。故正確答案為C。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“嚴(yán)重”和“譴責(zé)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”；B項(xiàng)中“虧損面”只能“縮小”，不能“下降”，能“下降”的只是“虧損”；D項(xiàng)中“慰問(wèn)”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)，故正確答案為C。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“肅清”和“剿滅”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)改為“路霸匪患”已經(jīng)被“肅清”。B項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞運(yùn)用不當(dāng)，“但”和“卻”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“在作怪”。故正確答案為D。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)“走著”和“小跑”矛盾； C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉第二個(gè)“不”字；D項(xiàng)中，“平均”和“都”自相矛盾，應(yīng)去掉“平均”。故正確答案為B。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“事件”。C項(xiàng)“我”和“你”矛盾，應(yīng)去掉“你”。D項(xiàng)中“貢獻(xiàn)”一定是“有益的”，語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“有益的”。故正確答案為B。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“具有特色”改為“獨(dú)具特色”，具有特色的東西很多，這里應(yīng)該不是強(qiáng)調(diào)“具有”，而是強(qiáng)調(diào)“特色”。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“掛”的狀態(tài)，而不是“被掛”的動(dòng)作，應(yīng)去掉“被”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“超額”。故正確答案為B。 ［解析］通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可以知道,B項(xiàng)主語(yǔ)缺失。C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是舉行婚禮，而不是進(jìn)行婚禮。D項(xiàng)主語(yǔ)缺失，應(yīng)該在“明確”之后加上“的措施”。故正確答案為A。 ［解析］B項(xiàng)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，而且“使他”前面的主語(yǔ)應(yīng)該是一個(gè)名詞性結(jié)構(gòu)，故應(yīng)改為：“黨小組生活會(huì)上受到的教育和黨小組長(zhǎng)的諄諄教誨使他認(rèn)識(shí)到必須那樣做”。C項(xiàng)“為了”和“為的是”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“為了”。D項(xiàng)句式雜糅應(yīng)改為“這座岳陽(yáng)樓的重新修筑年代，是滕子京謫守巴陵郡的時(shí)候”，故正確答案為A。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中主語(yǔ)是一個(gè)正反否定的句式，與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)也應(yīng)該是一個(gè)正反否定的句式，應(yīng)在“愿意”前加上“是否”。C項(xiàng)句式雜糅，去掉“作者”或去掉“合作完成的”。D項(xiàng)中“注意”和“重視”語(yǔ)意重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。故正確答案為B。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)中“被剝奪”前應(yīng)使用一個(gè)表示遞進(jìn)的連詞。C項(xiàng)副詞使用不當(dāng)，應(yīng)該用表示“甚至”語(yǔ)氣的副詞“都”，“也”通常用在否定句里面表示“甚至”的意思。D項(xiàng)中時(shí)間狀語(yǔ)位置不對(duì)，應(yīng)把“明天”放在“學(xué)?！焙蟆９收_答案為A。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)中“風(fēng)格”和“可口”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“老是”和“停留”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“偽劣產(chǎn)品”本身就是“仿造”品。故正確答案為B。第三篇：公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)試題，一個(gè)人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和能最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是用，用其所長(zhǎng)，各得其宜。這段話(huà)的主旨是（）。A 要重視和培養(yǎng)人才B 人才使用應(yīng)盡其所能 C 人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域D 人才使用應(yīng)各得其所【解析】D。文段首先提出善用優(yōu)勢(shì)是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應(yīng)該注意唯器是用、用其所長(zhǎng)，D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置，符合文段中對(duì)于人才使用原則的論述。因此選D、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國(guó)家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過(guò)1億人次。這段文字的主要意思是()。A、農(nóng)民亟須提高科學(xué)文化素質(zhì)B、國(guó)家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整C、發(fā)展科技才能提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力D、每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)【解析】A。本題的主旨是最后一句。因此“為此”正是一個(gè)表示總結(jié)性的詞語(yǔ)。只要找準(zhǔn)了這個(gè)片段的主旨句，答案自然言不可喻。D項(xiàng)文章中提到國(guó)家已經(jīng)決定和“將”對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)性培訓(xùn)，顯然培訓(xùn)還沒(méi)有完全開(kāi)始，因此不能使用肯定的語(yǔ)氣；C項(xiàng)所表達(dá)的意思雖然正確，但是涵蓋的意義太過(guò)廣泛，與題干不能貼切，故不能選；B想雖然也是題干表達(dá)的內(nèi)容，但其實(shí)很顯然只是一個(gè)因素而不是最終的結(jié)論。，發(fā)現(xiàn)受訪(fǎng)者的性格竟然與其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的針對(duì)2000名從未接觸過(guò)星座學(xué)說(shuō)的小學(xué)生的測(cè)試中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)受訪(fǎng)者的性格和星座并沒(méi)有太大聯(lián)系。根據(jù)這段文字，我們可以得出的結(jié)論是（）。A 知識(shí)結(jié)構(gòu)決定人的性格B 小學(xué)生比大學(xué)生更誠(chéng)實(shí) C 星座學(xué)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值D 心理暗示影響人的性格【解析】D。心理學(xué)家對(duì)兩類(lèi)人群進(jìn)行了性格測(cè)試得到了截然不同的性格測(cè)試結(jié)果：占星學(xué)院的大學(xué)生的性格和測(cè)試結(jié)果非常相似，未接觸過(guò)星座說(shuō)的小學(xué)生的性格與其星座沒(méi)有太大聯(lián)系。由兩種測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，心理暗示影響人的性格。而“知識(shí)結(jié)構(gòu)”并不是影響受訪(fǎng)者性格的主要因素，“是否接觸過(guò)占星說(shuō)”才是問(wèn)題的關(guān)鍵。因此選D，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在小學(xué)生中，%，%。這段話(huà)表達(dá)的主要意思是（）。，效果很明顯，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì) 、想象力方面的教育和培養(yǎng) ，重視智力開(kāi)發(fā)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)【解析】C。據(jù)調(diào)查內(nèi)容顯示，中國(guó)孩子創(chuàng)造力、想象力不足，應(yīng)予以重視。:“有什么樣的文化,就有什么樣的語(yǔ)言?！彼?語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授,以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際,往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景,而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說(shuō)明() 【解析】C。根據(jù)“如果只是重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，??”此處強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)，在語(yǔ)言教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)言的工具性，更要重視語(yǔ)言的文化性。片段涉及的是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因此AD不選。B項(xiàng)的”特點(diǎn)“概括不準(zhǔn)確。，南水北調(diào)工程也許是大運(yùn)河的最后一次機(jī)遇，倒流的長(zhǎng)江水再次串聯(lián)起大運(yùn)河的主要部分，生氣就此顯現(xiàn)。一百年來(lái)大運(yùn)河只是在等待一次讓它融入新的文明中的機(jī)會(huì)。大運(yùn)河已經(jīng)有兩千五百年的歷史，它并不害怕改變，但是如何改變卻掌握在現(xiàn)代人的手中。這段話(huà)的主旨是（）。A倒流的長(zhǎng)江水再次使大運(yùn)河呈現(xiàn)生機(jī) B歷史悠久的大運(yùn)河已經(jīng)衰落了一百年 C大運(yùn)河如何改變掌握在現(xiàn)代人的手中D南水北調(diào)工程是改變大運(yùn)河命運(yùn)的重要契機(jī)【解析】D。根據(jù)“南水北調(diào)工程也許是大運(yùn)河的最后一次機(jī)遇”，可推知南水北調(diào)工程對(duì)大運(yùn)河的重要意義所在。故選D。？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是（）。 【解析】D。本題材料屬于轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)?！暗笔墙忸}關(guān)鍵詞，它提示考生題干材料是轉(zhuǎn)折型結(jié)構(gòu)。在轉(zhuǎn)折關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)和突出的通常是轉(zhuǎn)折詞后面的觀點(diǎn)。“但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)”，這答案“令人沉醉不自知”。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是德波頓給了讀者寶貴的精神享受。，有能源專(zhuān)家指出，目前全國(guó)不少城市搞“光彩工程”，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)普遍缺電的形勢(shì)下這是不適宜的。按照上海電力部門(mén)的測(cè)算，上海的燈光工程全部開(kāi)啟后，耗電量將達(dá)到20萬(wàn)千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠(chǎng)目前對(duì)上海的供電容量。這段文字的主旨是（）。A．搞光彩工程對(duì)國(guó)家和人民無(wú)益 B．現(xiàn)在不宜在各地推廣光彩工程 C．上海整個(gè)城市的總發(fā)電量不高 D．上海的燈光工程耗電量驚人 【解析】B。一道典型的主旨概括題，根據(jù)閱讀可知整個(gè)文段為典型的總——分式行文脈絡(luò)。首句開(kāi)宗明義地提出在現(xiàn)有情況下搞“光彩工程”不適宜，接下來(lái)的上海電力部門(mén)的測(cè)算和數(shù)據(jù)等均屬對(duì)首句觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，是典型的數(shù)據(jù)舉例。因此文段的首句應(yīng)該是主題句，同義替換的為B項(xiàng)，用以支持頭骨，在獸孔類(lèi)中，這塊骨頭匕大大偏小了，而四角龍的這塊骨要較獸孔類(lèi)大，又較盤(pán)龍類(lèi)稍小。更為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類(lèi)那樣直接依附其上，而不像盤(pán)龍類(lèi)那樣由肌腱相接。這段文字支持這樣一種觀點(diǎn)()?！窘馕觥緽。本題考查細(xì)節(jié)分析，從整段看，把四角龍的頭骨與盤(pán)龍類(lèi)、獸孔類(lèi)頭部背面的骨作比較，而“直接依附其上”與“盤(pán)龍類(lèi)那樣由肌腱相接”形成對(duì)照。主要從“直接依附其上”所在的語(yǔ)句來(lái)看，主干是“咀嚼肌附其上”，由此可確認(rèn)“其”指代的是“頭角上的骨架”。A項(xiàng)是錯(cuò)的，不是“四角龍的頭角”，而是“頭角上有個(gè)骨架”，C、D項(xiàng)帶入原文文理不通。選B。，還是在橋頭、白象鎮(zhèn)，你總感到一種異常濃烈的氣氛和活力在包圍著你，這就是溫州特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力。在溫州城鄉(xiāng)，你看到千家萬(wàn)戶(hù)都在從事商品經(jīng)營(yíng)，到處有車(chē)間、作坊，到處有專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、自由市場(chǎng)和零售攤點(diǎn)，到處有大大小小的商品，到處有種類(lèi)繁多的新產(chǎn)品。幾百萬(wàn)溫州人不是在忙于生產(chǎn)、就是在忙于銷(xiāo)售。古代有一幅名畫(huà)叫《清明上河圖》，溫州商品經(jīng)濟(jì)所展現(xiàn)的圖畫(huà)是現(xiàn)代的《清明上河圖》，而它比古畫(huà)所描繪的繁榮百倍、千倍。下列選項(xiàng)能最好的概括上文的是()。《清明上河圖》，讓人感受到她特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力【解析】D。從片段中可以看出，溫州到處呈現(xiàn)出的繁榮，讓人感受到她特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力，A、B、C三項(xiàng)都較片面，D的說(shuō)法最能概括片段的內(nèi)容。，將文化資源全面推向市場(chǎng)，使少數(shù)民族傳統(tǒng)文化成為市場(chǎng)運(yùn)行大環(huán)節(jié)中的一個(gè)有效組成部分。而傳統(tǒng)民族體育、傳統(tǒng)文藝表演、傳統(tǒng)人文景觀，都將可以成為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的好場(chǎng)所。因?yàn)椋贁?shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅要靠引進(jìn)外資，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，建立高效的激勵(lì)機(jī)制等等，而且需要一個(gè)企業(yè)的良好形象。一個(gè)企業(yè)的形象效果以及產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略不僅重要，而且文化與經(jīng)濟(jì)將有效互補(bǔ)，共同繁榮。這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即()。，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源可以轉(zhuǎn)化成巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，共同繁榮【解析】C。這段話(huà)的重點(diǎn)是說(shuō)怎么把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化成巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，我們解題時(shí)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“而且”，表示遞進(jìn)關(guān)系。這段話(huà)一、二句是中心，選項(xiàng)C最切合題意。，他說(shuō)：“以往的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)給予我們兩個(gè)至關(guān)重要的啟示：一是僅僅依靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)減少貧困和保護(hù)發(fā)展的持續(xù)性是不夠的。另一個(gè)教訓(xùn)是，技術(shù)絕對(duì)不是解決所有問(wèn)題的辦法。這些提醒我們必須改變錯(cuò)誤的觀念和行為方式，而改變的源泉就是文化?！边@段文字意在表明()。 、有所把握【解析】C。這段講話(huà)的目的主要是想找到錯(cuò)誤的源泉，并對(duì)問(wèn)題的解決找到辦法。A、B、D是找出問(wèn)題而沒(méi)有解決的思路，不是這段話(huà)的意圖所在，C選項(xiàng)對(duì)問(wèn)題原因進(jìn)行分析是文段的意義所在。，內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展，其中一部分茶葉“用于博馬，實(shí)行官營(yíng)”，在四川的名山等地設(shè)置了專(zhuān)門(mén)管理茶馬貿(mào)易的“茶馬司”。當(dāng)時(shí)契丹、西夏和女真等少數(shù)民族的崛起對(duì)兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅，迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿(mǎn)足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。這段文字主要論述了()。“茶馬互市”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用“茶馬互市”可滿(mǎn)足戰(zhàn)爭(zhēng)用的馬匹和維護(hù)西南邊境的安全“茶馬互市”，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡【解析】B。文段的前兩句提出古代茶葉發(fā)展的現(xiàn)象，和“茶馬互市”出現(xiàn)的原由，以此引出接下來(lái)的后果。在文段最后有“更重要的是”強(qiáng)調(diào)“茶馬互市”的真正目的，與B項(xiàng)吻合。A項(xiàng)只是一方面；C項(xiàng)只是一種表現(xiàn)形式，本段論述的重要因素“茶”沒(méi)有提及，D不全