四招助你20xx高考語(yǔ)文快速提分(編輯修改稿)
2024-10-28 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間”和“準(zhǔn)確率低”等困難。完形填空必須學(xué)會(huì)“不看選項(xiàng)直接猜空,三步一回頭,以段落為中心解題,以全文為依托前后兼顧提示”的解題新理念。: 情景作文,宏觀布局,微觀詳略,句式轉(zhuǎn)換,解讀高考閱卷人員的基本思維模式對(duì)考生作文實(shí)戰(zhàn)的影響。開放式作文:三段論(描述圖片,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)解釋圖片,自己的觀點(diǎn))從審題+高級(jí)詞匯和句型+作文模板+幾篇精典作文模式訓(xùn)練},調(diào)整做題順序,發(fā)揮心理與智力的最佳結(jié)合點(diǎn)。現(xiàn)代高考不僅僅是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)能力,更是注重對(duì)非智力因素的考察。也就是大家常說(shuō)的高考發(fā)揮“超常,平常與失?！钡谒钠骸短岱謱毜洹访麕熧|(zhì)疑高考語(yǔ)文改革《提分寶典》名師質(zhì)疑高考語(yǔ)文改革在日前舉辦的中高考教育研討會(huì)上，《提分寶典》語(yǔ)文編審教師、北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心語(yǔ)文教研室主任、語(yǔ)文特級(jí)教師馬雪鴻對(duì)北京市中高考改革方案提出質(zhì)疑，認(rèn)為如果僅僅提高語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，看不到改革的意義何在，并表示語(yǔ)文改革應(yīng)抓住根本，不能流于形式。馬雪鴻還建議《提分寶典》在進(jìn)行新版修訂時(shí)，語(yǔ)文科目切勿跟風(fēng)。本次中高考教育改革研討會(huì)是由“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”課題組主辦的，來(lái)自北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、北京四中、北師大附中等名校的特級(jí)教師及《提分寶典》各科主編參加了此次會(huì)議。去年北京市出臺(tái)的2016年中高考改革方案，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，特別是語(yǔ)文學(xué)科將從150分增加到180分的變化更是引發(fā)了一片熱議。對(duì)此，馬雪鴻老師認(rèn)為，在詳細(xì)說(shuō)明出臺(tái)之前，還看不到這樣的加分有什么實(shí)際意義?！胺?jǐn)?shù)增加了，考試時(shí)間是不是也要相應(yīng)增加？”馬雪鴻表示，這是自己知道這個(gè)消息后的第一反應(yīng)。如果考試內(nèi)容增加而時(shí)間不變，勢(shì)必造成考生的考試時(shí)間緊張，失去了考查的目的，如果考試內(nèi)容不變只是增加分?jǐn)?shù)，則會(huì)造成答對(duì)的分更高，答錯(cuò)的分更低。因此需要出臺(tái)更具體的方案，才能看到這次改革的意義所在。馬雪鴻說(shuō)，回顧歷年各地中高考，語(yǔ)文科目都嘗試過(guò)很多創(chuàng)新，但大多都是形式上的。比如今年新增加的“微作文”就是之前一些命題的變形。他認(rèn)為，中高考改革應(yīng)該抓住語(yǔ)文的根本，而不在于所謂的創(chuàng)新?！埃ㄕZ(yǔ)文學(xué)科）誰(shuí)敢說(shuō)題目創(chuàng)新，只能說(shuō)明你題型見的太少！”馬雪鴻表示。對(duì)于《提分寶典》語(yǔ)文學(xué)科的修訂，馬雪鴻老師也提出了同樣的建議。并表示，這也是他在編審《提分寶典》過(guò)程中一直堅(jiān)持的原則，抓住語(yǔ)文學(xué)科的根本，不盲目跟風(fēng)，只要做到這一點(diǎn)，不管中高考語(yǔ)文如何改，《提分寶典》都能有效地指導(dǎo)考生備考復(fù)習(xí)。第五篇：高考百日沖刺提分建議高考沖刺提分建
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1