四年級語文牧場之國最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-28 21:24 本頁面
【文章內容簡介】 抄自己喜歡的詞句。二、教學重、難點：本文教學的重點，是引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。難點是讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。三、解決重難點的措施及方法：一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境； 二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。四、教學準備：五、教學時間：一課時一、創(chuàng)設情景，激情導入師：板書寫“牧場”，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原?? 板書：草原 牛 馬 羊師：你們的想像力真豐富，今天老師就要帶著大家一同走進歐洲一個美麗的國家，這個國家有三分之一的領土都是牧場，這里的牧場遼闊無垠，所以它當之無愧被稱為牧場之國。（板書：之國）同學們知道這個國家是哪里嗎?——荷蘭（出示課件）師：（出示課件）這是荷蘭的國花郁金香，它有200多個品種，每年3月到9月郁金香開了，水仙花開了，風信子也開了??整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內的運河縱橫交錯。大小不一的風車隨處可見，于是它又有水之國，風車之國的雅稱。（出示課件）（出示課件：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！保┥R讀。師：這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場。這就是我們今天要學習的課文的第一句話，也是第一自然段，（請大家打開課文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫總起句，有開篇點題的作用。（板書：總起句）以后同學們要寫作文的時候，也可以學習這種方法。（二）、初步閱讀，感知牧場之美師：我們已經知道這些應該是牧場的必備條件，課文中描寫的牧場之國，有這些嗎？相信同學們都預習過課文了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找出課文介紹荷蘭牧場的牛馬羊分別在哪幾段？（學生很快就能找出）師：那第5自然段介紹了什么？ 生：是在介紹傍晚牧場的景象。（三）、學習課文第二段師：我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。請生讀課文第二自然段。師：這段中有幾個詞語比較難讀，那我們先來認識一下這節(jié)課的生字。（認識生字，糾正讀音）師：現(xiàn)在同學們一起來讀讀第二自然段，看看你從這段里讀懂什么？ 生：牛吃草時非常專注。在牛的后面板書：專注 生：什么叫專注？（集中所有的注意力干某件事）師：如果你是這里的牛，你會在思考什么？（引導學生想象）師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開心呀！那牛群真會思考嗎？不會。這一切都是作者的聯(lián)想想象（板書：想象）師：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊?！边@是什么句呢? 生：比喻、擬人（板書：比喻、擬人）師：（出示課件）“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！睆倪@句話里你讀懂了什么？生：草原碧綠、遼闊、美麗（在草原后板書：碧綠遼闊美麗）師：美麗從哪里看出來的 絲絨，（絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。表面起絨毛，色澤鮮艷﹑光亮，質地柔軟）這是比喻句。師：你還從這句話中讀懂了什么？ 生：牛很多。在牛的后面板書：多師：看到這番景象，我們都會不由自主地說：（出示：這就是真正的荷蘭。）（四）、自主研讀課文4段師：在荷蘭牧場，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。請你自己去讀讀4自然段，用學習第2段一樣的方法，來學習，看看你從這兩段里面讀懂了什么。可以劃一劃，在旁邊寫批注。等下老師要請同學來說。學生自由讀課文，思考。板書：馬肥壯、羊悠然、豬呼嚕師：好一個悠閑自在的快樂王國，動物們就象生活在天堂里好是愜意??！這就是真正的荷蘭！動物生活的自由王國。這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的呢? 生：人類師：沒錯，但也是荷蘭獨特的地貌形成的，的確荷蘭人環(huán)保意識很強，他們非常注意保護自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一。我們也應該向他們一樣保護環(huán)境，愛護自己的家園。師：現(xiàn)在誰來讀讀第三、四
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