【文章內容簡介】 教學目標：（一）知識與技能認識“瑞、驟、籟、俱、寂、眺、妝、砌、”8個生字，會寫“即、亞、陰、降、穩(wěn)、幅”。理解“彤云密布、驟然、極目遠眺、粉妝玉砌、萬籟俱寂、瑞雪、”在文中的意思。懂得課文觀察、描寫景物的順序，能為課文描繪的圖景加上小標題。正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法在詞語學習中認字、寫字。標畫重點詞句、品味重點詞語，在讀中思考與感悟。（三）情感態(tài)度與價值觀感受瑞雪的大而美麗。教學重、難點：懂得課文觀察、描寫景物的順序，能為課文描繪的圖景加上小標題，感受瑞雪的大而美麗。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：教師準備：多媒體教室 多媒體課件 小組合作學生準備：自讀課文，一讀：讀準字音，讀懂（通過查字典理解詞語意思）每句話。難讀的詞句要多讀。二讀：找一找關鍵詞，思考課文是按什么順序寫的，試著獨立完成課文125頁的表格。收集信息，上網(wǎng)查找有關雪的資料。教學過程：（一）品景入題師：見過雪嗎？生：有/沒有。師：今天，老師想和同學們一起欣賞一段美麗的雪景。（播放多媒體雪景視頻）生欣賞。師：有什么想說的嗎？生答。師：如畫的雪景深深地吸引了我們，讓我們?yōu)檠┑拿蓝@嘆。大作家峻青拿起了他手中的筆把這如畫的雪景寫了下來，我們一起去品讀一下吧?。ò鍟n題）師：請齊讀課題。生齊讀。師：你從題目知道了什么？生答。（師：瑞什么意思？生：瑞，吉祥的意思。師：一場吉祥的雪。一場如畫一樣美麗的雪。）師：這不僅是一場如畫一樣美麗的雪，更是一場吉祥的雪！喜歡嗎？生：喜歡。師：請再讀一讀課題。生讀，師評（師：有點喜歡，是埋在心里的，把喜歡大膽地表達出來。生再讀。）過渡語：老師都有點迫不及待想讀一讀文章了?。ǘ┳x詞入文師：請同學們打開書，放聲地朗讀課文，讀準字音，難讀的詞句要多讀幾遍。再小聲地讀一讀課文，找一找關鍵詞，思考課文是按什么順序寫的。提示：讀書要口誦心維，還要動筆做記號，因為記號留下了你的思考。（課件出示）生讀，思考，師巡視。師：同學們都學得特別認真！會讀這些詞嗎？課件展示：驟然變冷、布滿陰云、寒風凜冽、大片大片、不斷降落、壓斷白茫茫、粉妝玉砌、五光十色師：好，你來?。ㄕ堃簧x第一行）師評（詞都讀對了，但沒有讀出味道來，詞語的里面有意思，意思的背后有形象，形象里面有感情。所以讀詞要體會著意思讀，要加上想象讀，要帶著感情讀，把靜態(tài)的詞語讀活。）你再讀一遍。師：好，很有味道！誰來讀第二行詞？點名讀第二行詞。師評（讀得很有味道，超過老師了！/還不夠，雪太少了，再讀一讀，生讀，師評，很好，進步真大！）誰來讀第三行詞？點名讀第三行詞。師評。（讀得很有味道，咱班的小才女（子）！/還不夠美，再讀一讀，生讀，師評，很好，進步真大?。煟和瑢W們把這些詞語放回到文章中去，想一想，每一行詞語各在寫什么時候的景色？比一比誰最聰明！生思考，回答師引導學生總結出課文按下雪前——下雪時——下雪后的順序寫的，并及時板書。師：好！同學們齊讀一下最后一段。想一想最后一段寫作者的什么？生：感受。師板書師：其實這一句感受，與課文的題目還有一點特殊的聯(lián)系！同學們讀一讀。生讀題目，再讀最后一段。生答（都有瑞雪）師總結：同學們離小作家又進了一步，因為你們又找到了作家們寫作文的一個小秘訣了?。ㄖ赴鍟┻^渡語：三個時候的景色，你最喜歡哪一個呢？（三）品句悟景師：請同學們讀一讀自己喜歡的部分。在讀之前，老師有個閱讀小提示：課件展示：細細品讀課文，用直線畫出有感受的句子，再用▲標出這個句子中讓你感受最深的詞語。用“我是從 這句話中的 這個詞體會出下雪前/下雪時/下雪后 的特點，理由是?！边@樣的句式和同桌說一說。用心想象，用心感受，再有感情地讀一讀。生自主學習。師：同學們都很用心地學習，誰來匯報一下學習成果！生答。師根據(jù)學生回答相機引導學習感悟：生答：我從“這雪下得很大，也很穩(wěn)。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發(fā)白了?！边@句話中的“大片大片，一會兒”這兩個詞體會出下雪時雪很大的特點，理由是大片大片寫出了雪花很大，一會兒說明時間很短。課件展示：這雪下得很大，也很穩(wěn)。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發(fā)白了。師：把心放進去讀，讀出自己的想象世界，留下形象和情感。師評價：雪還不夠大，再讀一讀雪真大呀，令人興奮的大雪。師相機板書“大”我從“夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲?！边@句話中的“不斷降落和壓斷”體會出下雪時雪很大的特點。課件展示：夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。請生讀句。師：夜里，怎么能看得見雪很大呢？生：這是聽到的。師：為什么能聽得到下雪的聲音呢？生：因為雪很大，周圍也很安靜。師：多妙的句子呀！你也來試著創(chuàng)作一段吧！媒體展示：雨天的校園，萬籟俱寂，只聽到（）。（），萬籟俱寂，只聽到（）。生仿創(chuàng)，師評價。媒體展示：那山川、河流、樹木、房屋、都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。圖片展示：白茫茫，粉妝玉砌的景色。看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。師：你能將五光十色換成一個相近的詞語嗎？生：五顏六色、五彩繽紛。師：你們把五顏六色、五彩繽紛送到句子中，讀一讀，看看是不是合適。生：不合適，因為有陽光，五光十色才能搭配幻映。師：把心放進去讀，讀出自己的想象世界，留下形象和情感。生讀，師評結束做兩手準備：學完：這場雪既大又美，但作者為什么說它是一場“吉祥的雪”呢？請同學們帶著這個問題再次走進文本，再次走進下一節(jié)課的學習。學不完：今天，同學們的學習很深刻，能通過重點詞的品讀體會下雪前/時/后（）的特點。下課后，請同學們繼續(xù)品讀課文，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。《瑞雪圖》教案6預習提示:本課用生動、優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景。同時，文本產生的特殊年代，還賦予了文本自身獨特的人文內涵――本文寫于1962年，當時我國連續(xù)幾年遭受自然災害，糧食欠收，人們都期盼豐收年的到來。因而，一場及時的大雪也給膠東半島上的人們帶來了吉祥、幸福和喜悅。仔細讀讀課文,看看作者運用了怎樣的寫作順序, 學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。教學目標“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個生詞，達到正確流利地認讀，結合具體的語言環(huán)境理解感知詞意。“簌、籟”，做到寫規(guī)范、正確，同時滲透寫字習慣的養(yǎng)成教育。，理清課文的寫作順序。，練習有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達的情感，培養(yǎng)學生的語感教學重難點精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。教學準備多媒體課件、補充資料、謎語等教學安排兩課時第一課時教學目標“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個生詞，達到正確流利地認讀，結合具體的語言環(huán)境理解感知詞意?！绑?、籟”，做到寫規(guī)范、正確，同時滲透寫字習慣的養(yǎng)成教育。教學重難點正確流利地認讀，結合具體的語言環(huán)境理解感知詞意。教學過程：一、引入課文。大家喜歡下雪嗎？講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當時，正是自然災害嚴重，農業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時??！著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學習。二、整體感知，學習字詞。（一）、學習字詞師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。認讀生字，相機釋義。瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲給生字擴詞。比較形近字。瑞端；眺挑逃桃；擲鄭默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。（二）、整體感知課文生默讀課文，說說課文寫了什么內容。生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。師總結：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。三、再讀課文，要求準確流暢。點名讀，師生評議。主要側重字音準確，是否流暢等。全班齊讀。：課堂檢測理解課文內容，再次有感情朗讀課文。第二課時教學目標，理清課文的寫作順序。，練習有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達的情感，培養(yǎng)學生的語感教學重難點精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。教學過程:一、創(chuàng)設情景，導入新課今天老師給小朋友帶來了一個謎語，想不想讀一讀、猜一猜？課件出示（謎語：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片千萬片，亂入梅花看不見。）二、出示課件，欣賞雪景說一說，欣賞了雪景，雪花給你的印象是什么？三、學習課文，認識這場雪的特點。：小組合作學習，從課文中找出描寫雪大的句子，畫上橫線，然后組內交流。，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢讀出來。（以中等生、學困生為主）。（1）這么大的雪，作者是運用了哪些觀察方法感受到的？（優(yōu)等生）板書：聽、看（2）雪花飄落，悄無聲息，怎么能聽到呢？誰能通過朗讀把