【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
) _______ from England, and his pals ______ from the 。es 。is 。are() _____ you _____?。from 。from七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1課件練習(xí)2一、用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空!Thereareagroupof_____________(sheep)(relax).3.—Hi,’sitgoingwithyou?—Pretty_________________(well).二、根據(jù)漢語(yǔ)句子,完成英語(yǔ)句子,這里的天氣很涼爽。________________,,因此我們都很放松。Thisgameis_____________,sowe’!太棒了!—Let’sgototheconcert!—_____________________!參考答案:新詞達(dá)標(biāo)練,very/prettycool,第四篇:七年級(jí)英語(yǔ)課文unit1課件七年級(jí)英語(yǔ)unit1 sectionA,這部分首先通過(guò)圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校,結(jié)交新朋友”的情境中,并逐漸在該語(yǔ)境中輸入“與人打招呼”,“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。1a1c通過(guò)圖文及聽(tīng)力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,引入單元話題,是整個(gè)sectionA的基礎(chǔ),重點(diǎn)是學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),如:What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet to meet you ,too!等。2a—2c在此基礎(chǔ)上給出了更為豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,以聽(tīng)力的形式鞏固單元重點(diǎn)句型,包括詢問(wèn)和回答第三方的姓名,如:What’s his name?His name is...2d的角色扮演活動(dòng)綜合呈現(xiàn)了前面的內(nèi)容:見(jiàn)面問(wèn)候,自我介紹并詢問(wèn)第三方的姓名等。該活動(dòng)要求學(xué)生能模仿并分角色表演對(duì)話,對(duì)學(xué)生提出了更高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的要求。知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞,如:name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等。同時(shí)讓學(xué)生掌握自我介紹,詢問(wèn)對(duì)方及第三方的姓名,初次見(jiàn)面打招呼的交際用語(yǔ)。:對(duì)學(xué)生進(jìn)行形容詞性物主代詞的啟蒙;同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫(xiě)表格,或者利用信息介紹一個(gè)人。:通過(guò)向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流,懂得待人以善以誠(chéng)的道理。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):本部分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹,詢問(wèn)對(duì)方和第三方姓名,掌握與初次見(jiàn)面的朋友打招呼,詢問(wèn)基本信息等交際功能。在課堂的整體設(shè)計(jì)上我主要遵循整體教學(xué)的思路,運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法,分以下五個(gè)主要步驟進(jìn)行,即:復(fù)習(xí)、新授、鞏固、活動(dòng)練習(xí)和作業(yè)。第一步:復(fù)習(xí)在一個(gè)包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書(shū)等,找一名學(xué)生到講臺(tái)前,從包里隨意抽取一樣?xùn)|西,向同學(xué)提問(wèn):“What’s this/that in English? ”“ How do yo