精心策劃循序漸進(jìn)凝心聚力高效課堂(編輯修改稿)
2024-10-28 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欣賞、熟悉詞匯。此外，我們還繼續(xù)堅(jiān)持高二已經(jīng)進(jìn)行的廣泛閱讀、讀寫結(jié)合。既然高考命題重視新材料，新情境，那么復(fù)習(xí)備考就理所當(dāng)然要重視、要做到這一點(diǎn)，方法只有一個(gè)：加強(qiáng)英語閱讀，加強(qiáng)鮮活的、有時(shí)代氣息的、題材體裁豐富多樣的英語材料的閱讀。所以我們多渠道、多角度、多層次選取閱讀材料，充分利用報(bào)刊雜志及多媒體網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供大量的課外泛讀材料，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。在前面培養(yǎng)詞匯處理以及根本閱讀技能的同時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)難句，培養(yǎng)學(xué)生利用句法知識(shí)準(zhǔn)確理解難長(zhǎng)句的能力，找信息詞、主題句、抓段落或文章大意的能力；還充分利用閱讀材料，深入剖析，與閱讀表達(dá)結(jié)合，根據(jù)文章內(nèi)容靈活處理設(shè)計(jì)上非選擇式的問題，例如概括文章主旨大意或標(biāo)題、推測(cè)作者寫作意圖、翻譯句子等，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。三、精打細(xì)算，將閱讀、完形、寫作貫穿于一二輪復(fù)習(xí)的整個(gè)過程高考是學(xué)生最終博弈的戰(zhàn)場(chǎng)，高中英語教學(xué)要以考試說明為備考指導(dǎo)，賦予學(xué)生取勝的本領(lǐng)，而本領(lǐng)的形成和掌握必須要求老師祛除躁動(dòng)的心理情緒，讓復(fù)習(xí)教學(xué)有方案、按部就班地進(jìn)行，不能急功近利，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際循序漸進(jìn)的進(jìn)行，周密的設(shè)計(jì)和安排，讓學(xué)生在我們精心的規(guī)劃中逐漸形成能力，掌握高考所要求的本領(lǐng)，這便是我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。因此，在設(shè)計(jì)一二輪復(fù)習(xí)方案的過程中，我們有意識(shí)地將閱讀、完形、寫作等能力貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)始終，將整個(gè)復(fù)習(xí)形成一個(gè)鏈條，引導(dǎo)著學(xué)生一直往前走。例如：在閱讀能力的培養(yǎng)過程中，我們?cè)诟呷黾恿讼迺r(shí)閱讀課，有方案、系通的分階段印發(fā)高考閱讀試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考閱讀理解題技巧的點(diǎn)撥。在一輪復(fù)習(xí)中主要通過大量限時(shí)閱讀練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：熟悉高考題型→掌握解題根本方法；熟悉各種題材和體裁進(jìn)行專項(xiàng)突破〔如：新聞報(bào)道類、科普知識(shí)類、社會(huì)生活文化類、廣告宣傳類、人物傳記類及史地常識(shí)類〕→掌握不同文體的體裁和答題特點(diǎn)。而二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們又在一輪閱讀教學(xué)的根底上根據(jù)高考閱讀理解設(shè)題分類，從主旨大意、推理判斷、猜想詞義、事實(shí)細(xì)節(jié)四方面設(shè)置專題課對(duì)學(xué)生進(jìn)
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