20xx秋鄂教版語文七上第6課風箏(編輯修改稿)
2025-01-12 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。朗讀時，語調(diào)應是沉重的，包含強烈的社會遣責意味。 ? 4．試著飽含情感地配樂朗讀這部分。 （五）課堂總結 ? 文章中心的兩個要點： 懺悔：我對弟弟的“精神的虐殺” —— 自我譴責 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘卻。 五、探究文意 整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下：在這篇文章中魯迅先生告訴了我們什么？ 同胞手足之情 游戲對于兒童的意義 魯迅的自省精神。嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事、小事都一絲不茍，知錯必改。 感慨兄弟身受虐殺卻毫無怨恨這種現(xiàn)象。 ? 驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風箏來了。“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結構上來說，是引出下文 ? 這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天?，F(xiàn)在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。 向來不愛 嫌惡 沒出息 最喜歡 呆看出神 驚呼 高興的跳躍 天真活潑 笑柄 可鄙 二、讀第三段；用不同符號劃出我和弟弟對風箏的態(tài)度 小半日 張著小嘴 對 比 弟： 我： ? 小兄弟入迷的情狀描寫得越細致生動，越加重對剝奪他放風箏權利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。 ? 魯迅是在自責自己當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責之意。 跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。 ? 作者是一位能夠勇于反省、勇于自我譴責、勇于承擔責任、家庭與社會責任感都極強的作家，不可能因為弟弟的忘卻、無怨就會自我說謊，自我欺騙地認為自己無過了。 ? 被虐殺者的 麻木 使虐殺者可以恣意妄為，這令人感到悲哀而沉重。中國人的思想行為需要用科學的思想來指導。 ? “ 我 ” 要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，
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