【文章內(nèi)容簡介】 級老師，謝謝配合！溫馨提示：4天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，小朋友們要早睡早起哦！睡前聽媽媽講幾個有趣的故事，跟媽媽一起唱一唱在幼兒園里學(xué)到的英語兒歌，相信你們一定會做個美夢的！植樹節(jié)臨近，下周我們將一步美化校園環(huán)境，請家長們?yōu)橛變簻?zhǔn)備一盆花卉或盆栽帶來幼兒園。小手添新綠3月12日是植樹節(jié)，本周二上午孩子們在老師的陪同和帶領(lǐng)下，來到幼兒園大門口，親手栽下一棵棵小樹苗、小盆栽。并輕輕蹲在小樹苗身旁，給小樹苗澆水，對小樹苗說：“小樹苗，你要快快長大哦！”并親手將班牌插好。充滿愛心的行動和童稚的語言表達(dá)了孩子們對樹木的愛護(hù)和祝福。通過本次活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，美化了環(huán)境，美化了心靈，給孩子們留下了美好的回憶，為春光明媚的三月增添了一抹盎然的綠意，也讓幼兒真正學(xué)會了“綠化環(huán)境，從我做起”。小角落，大自然在細(xì)雨蒙蒙的三月，春天已經(jīng)悄然而至，我們班的自然角也換煥發(fā)出春天的濃濃氣息，到處是一派生機(jī)勃勃的景象，生命之綠呼之欲出，真可謂“春色滿園關(guān)不住”！本次自然角的創(chuàng)設(shè)過程中我們注重幼兒的參與性，自然角里的一些種子都是孩子們自己親手種植的，蔬菜娃娃和水果娃娃也是孩子們在家親子制作帶來的，同時我們還設(shè)計了觀察記錄本，方便孩子們在日常照顧種子時記錄種子的生長過程。孩子們能通過自然角的創(chuàng)設(shè)、管理，觀察自然角的動植物，了解常見動植物的種類、生長條件、生長過程、生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力、記錄能力，以及愛勞動、愛動植物、愛大自然的情感。溫馨提示5：，小朋友們要早睡早起哦！睡前聽媽媽講幾個有趣的故事，跟媽媽一起唱一唱在幼兒園里學(xué)到的英語兒歌，相信你們一定會做個美夢的！，請家長們?yōu)橛變簻?zhǔn)備一個水果娃娃和蔬菜娃娃帶來幼兒園，謝謝配合！溫馨提示6：本周內(nèi)我們對幼兒的自理能力方面進(jìn)行重點培養(yǎng)。讓幼兒學(xué)會自己穿脫衣服、穿脫鞋子和疊衣服，小朋友們的表現(xiàn)都值得鼓勵。希望寶貝們在家同樣也得到家長們的鼓勵哦，讓棒棒的巧手寶貝們，成為爸爸媽媽出色的小幫手！第四篇：中文請假條中文請假條 中文請假條 1尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：本人于xx年xx月xx日登記結(jié)婚，屬于晚婚。根據(jù)國家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受xx天婚假?，F(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)請求休婚假，自xx月xx日到xx月xx日共計xx天，請予以審批。特此申請請假人：xxxxx年xx月xx日中文請假條 2尊敬的___老師：您好!我是______班______，住______樓_______宿舍家住________________________。經(jīng)家長同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關(guān)位置簽名確認(rèn)，否則責(zé)任自負(fù)。申請人：____________申請日期：______________家長確認(rèn)簽字：____________輔導(dǎo)員意見：____________請假時間段：第______周至第______周。中文請假條 3敬愛的老師：昨夜雨急風(fēng)驟，風(fēng)云異色，天氣突變。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時，吾方發(fā)現(xiàn)。不想為時已晚矣！病毒入肌體，吾痛苦萬分！亦悔昨夜臨睡之際，不聽室友之勸，多加棉被一條，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！無他，惟慟哭爾！室友無不為之動容！本想學(xué)業(yè)之成就為吾一生之追求！又怎可為逃避病痛而荒輟學(xué)業(yè)乎！ 遂釋然而往校。但行至半途，冷風(fēng)迎面吹，痛楚再襲人。吾淚涕俱下。已到生不如死之境。哪得力氣再往之。不得已，而借友人之臂，返之！由此上述，為吾未到校之緣由。吾師應(yīng)懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非不為也，而不能也。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉！汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饒人，敬請諒之！如有幸再見吾師之面，再聽吾師之課，吾寧當(dāng)負(fù)荊請罪，自辱其身！嗚呼哀哉！哀哉痛矣！學(xué)生敬上先生批復(fù)親愛的同學(xué)：昨夜雨急風(fēng)驟，風(fēng)云異色，天氣突變。汝雖在夢鄉(xiāng)，被霹雷驚醒，迅速提防！雞鳴之時，汝方發(fā)現(xiàn),身體安然無恙！免受病菌侵襲，乃師生之同慶！感慨昨夜臨睡之際，聽室友之勸，多加棉被一條，以成今晨美景。無痛，無悔！無誤，愜意從容！室友掌聲雷動！學(xué)業(yè)之成本乃汝之荒唐奢望！欲借此惡劣氣候逃避課堂上網(wǎng)沖浪,未想汝竟毅然前往，但行至半途，冷風(fēng)迎面吹，襲人刺骨，頓生惆悵。汝心思量：聽先生一言之堂哪有上網(wǎng)灌水泡妞心神激蕩，校規(guī)班紀(jì)之桎梏，真乃生不如死，悔恨煩躁委靡不振不予前往。恰此時，縫網(wǎng)友中一性感浪妞探寢，心動，上火，即返之！由此曠課，并謊稱寒氣侵體病入膏肓，實乃胡呲亂侃狡詐欺人之逆子學(xué)徒，理應(yīng)鞭撻討伐，殺一儆百，驅(qū)逐校門。念吾同窗余生跪請恕之，師生情亦同手足，吾實乃于心不忍??！非不為也，而不能也，大勢已去，吾雖有回天之力亦枉費心機(jī)。吾亦懂，汝未到校，皆大歡喜，乃吾失一敗類汝浪蕩天涯之慶幸也。有汝，吾課固然精辟絕倫，汝亦會索然無味也！汝苦，吾亦苦??！但，校紀(jì)不饒人，汝等雖有通天本領(lǐng)不可逾越之！如有幸再見汝師之面，欲聽吾之授課，愿不在高墻之內(nèi)警吏押解之下手腳縛之，是之，雖負(fù)荊請罪，自辱其身悔之亦晚矣！嗚呼哀哉！哀哉痛矣！ 忠言逆耳！好自為之！先生贅筆中文請假條 4尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：我因xxxxxx原因，需請(婚、喪、產(chǎn)、病、事)假，申請假期為xx個月xx日xx時，具體時間為自xx月xx日xx時xx分始至xx月xx日xx時xx分止。以上請示如無不妥，望領(lǐng)導(dǎo)審批為盼。請假人：xxxxx年xx月xx日中文請假條 5尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：我因(請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可)，于xxxx年xxxx月xxxx日至xxxx年xxxx月xxxx日(請假起止時間)，請假xxxx天(請假具體時間)，請批準(zhǔn)(請假辭)。請假人：XXX(請假人簽名)xxxx年xxxx月xxxx日(請假日期)中文請假條 6尊敬的___老師：您好!我是___級___專業(yè)直屬班的學(xué)生______，因為_________，需要請假(時間)從______到______，去往地點_________，請假期間有效聯(lián)系方式：_________。本人保證往返途中的個人人身和財產(chǎn)安全，懇請您批準(zhǔn)，謝謝! 班長(副班長)意見:班主中文請假條 7學(xué)生亦知不辭而別是為不敬也,念及恩師潑墨于臺上，滿腹經(jīng)綸恣意揮灑，弟子卻不得當(dāng)席。每念及此事，未嘗不嘆息痛恨于心。然學(xué)生若非事出有因,不得不為，定將支耳細(xì)聽恩師誨，未敢稍逾。 吾師了，三日后乃傳統(tǒng)節(jié)日端午是也，我中華以孝為大，此乃千年優(yōu)良傳統(tǒng)。故家中母親日夜盼望，祖母時時念叨，七位姑姑亦時常催。學(xué)生每念及此則歸家之心甚切。皆因高堂在望，盡子女之職，暫遠(yuǎn)師訓(xùn)。學(xué)生深知欲成大事者不可思家甚重，然孝字當(dāng)頭，學(xué)生不得不作此忍痛割愛之抉擇也! 吾師應(yīng)懂，吾未到校乃吾迫不得已為之。非不為也，而不能也，蓋因時間緊迫無暇告假也。如無意外，學(xué)生此時已出彭城地界，故先生切勿效蕭何月下追韓信，學(xué)生難以承受萬分惶恐。吾亦懂，吾未到校，吾師失一佳徒之痛苦。無吾，汝課索然無味哉!汝苦，吾亦苦!但，孝字當(dāng)頭，敬請諒之!俟吾再見吾師之面，再聽吾師之課，吾當(dāng)負(fù)荊請罪，自辱其身!嗚呼哀哉!哀哉痛矣! 先生信佛，佛語有云：上天有好生之德!圣人亦云：君子不強(qiáng)人所難!思趙哥之仁德，念在下之苦衷。望趙哥與圣人比肩，施行仁政，假弟子以時日休養(yǎng)生息。須知曹孟德之詩云：趙公吐哺，天下歸心! 臨表涕零，不知所言，感念趙哥，銘記于心! 學(xué)生 敬上 。第五篇：畢業(yè)論文(中文格式參考)唐 山 學(xué) 院畢 業(yè) 論 文論文題目：《穆斯林的葬禮》中妥協(xié)與反抗的悲劇精神探析系 別： 外語系 班 級： 11對外漢語本 姓 名： 范心語 指 導(dǎo) 教 師： 單小艷2015 年6月8日Study on the tragic spirit between promise and resistance in The Moslem FuneralStudent: Fan XinyuSupervisor:Shan XiaoyanForeign Languages DepartmentTangshan College June 8, 2015《穆斯林的葬禮》中妥協(xié)與反抗的悲劇精神探析摘 要所謂“悲劇精神”，就是與否定生命的一切因素頑強(qiáng)對抗，堅定地創(chuàng)造和捍衛(wèi)生命尊嚴(yán)與意義的一種態(tài)度、一種愿望、一種艱苦卓越的努力、一種百折不撓的實踐。它包含了人類崇高的人文情懷，體現(xiàn)了面對苦難時的自覺選擇，具有理性精神，更對現(xiàn)實生活與社會發(fā)展具有感化作用、指導(dǎo)意義?！氨瘎【瘛痹凇赌滤沽值脑岫Y》中以民族、宗教、文化、愛情四個方面體現(xiàn)。本文主要分為四個部分:第一部分描述矛盾與沖突的悲劇現(xiàn)狀；第二部分探究妥協(xié)與反抗的悲劇精神；第三部分探析悲劇精神帶來的啟迪；第四部分總結(jié)悲劇精神的現(xiàn)實意義。本文通過分析悲劇的表現(xiàn)、揭示悲劇的根源，后探討妥協(xié)與反抗的悲劇精神，進(jìn)而得出悲劇精神的現(xiàn)實意義：加快民族大融合步伐、發(fā)揮宗教的精神與社會作用、社會主義文化大發(fā)展大繁榮、鼓勵勇敢忠貞的愛情。關(guān)鍵詞：悲劇精神 民族 文化 啟迪 現(xiàn)實意義Study on the tragic spirit between promise and resistance in The Moslem FuneralAbstract The tragic spirit, is a tenacious fight against all factors that negate is kind of attitude, kind of aspiration, kind of hard effort, also kind of persistence in contains noble humanistic feelings, reflects a conscious choice when faces possesses rational spirits, also has the influence and guidance in the real life and social the contemporary history of Chinese, There is a minority writer named Horda, who is always concerned about people’s lifehood, has the historical perspective on ethnic novel The Moslem Funeral, won the third Mao Dun prize for majestic strong characters in the works and the tragic spirit between them, It undoubtedly has a new meaning for minority literary research ,favor to understand ethnic relations, maintain and strength national unity, promote social stability and embodys in ethnic, religious, cultural, love four thesis is divided into four parts: The first part describes the current situation of tragedy and conflict。The second part explores the tragic spirit between promise and resistance。The third part seeks the spiritual enlightenment.。The fourth summarizes the practical significance of the tragic paper aims to reveal the manifestation, promulgate the resource of the tragedy, In order to explore the tragic spirit of promise and rebellion, and then draw the realistic meaning of the tragic words: the tragic spirit。nation。culture。enlightenment。Practical 錄 引言…………………………………....................………………....…….……………1 2 矛盾與沖突的悲劇現(xiàn)狀.................................................................................................….…….…….........................................................……………...…2 ……….….......................................................................………….……...2 ..........................................................................................................