【文章內(nèi)容簡介】 僅僅是一個新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！（浙江卷3題C），大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態(tài)自助游。（江蘇卷2題B）解析：熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，在使用過程中必須分清色彩，否則就會誤用。例句中的“蠢蠢欲動”多指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞份子策劃破壞活動，是一個貶義詞。例5句將它用在選擇專業(yè)的學(xué)生身上，顯然錯誤。而“鳳毛麟角”是喻稀少而可貴的人或事物，屬于褒義詞。例6句不分褒貶，誤用在了“不自覺”的人身上?！巴撇ㄖ鸀憽笔潜扔鞔偈够蛑L事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴(kuò)大影響。這是一個含貶義色彩的詞，而例8句均沒有辨清色彩。類型三、對象誤用“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。（北京卷3題D），他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是，他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。（浙江卷3題B），網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作的魚目混珠。（湖北卷3題D）、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨(dú)樹一幟。（安徽卷2題B），江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息。（江西卷4題A），下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了二下，身體也隨之一震。（江西卷4題C）《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮家，常常因粗心做出一些有驚無險的事。（寧夏卷19題C），疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯(lián)賽首場就經(jīng)歷了“最長的一天”。（山東卷4題B），無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。（山東卷4題D）解析：有些熟語有特定的使用對象和范圍，如果把握不準(zhǔn)，就容易造成張冠李戴。例9句中的“含英咀華”本來是比喻人琢磨和領(lǐng)會詩文的要點(diǎn)和精神，而例句卻誤用在了花蕾上?！坝鋈瞬皇纭敝械摹笆纭笔敲篮弥?，整個成語是特指女子嫁了一個品行不好的丈夫。而例10句卻明顯用錯了對象。“魚目混珠”是比喻拿假的東西冒充真的東西。例11句中的網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作只能說是作品的質(zhì)量參差不齊，而不能說作品是假的，所以用錯了對象?！把笱鬄ⅰ笔切稳菸恼禄蛱交ㄘS富明快，連續(xù)不斷，也可以形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。而例12句卻誤將它用來形容“中華地方文化”，對象不對?！靶蒺B(yǎng)生息”是指在國家大動蕩或大變革以后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?。?3句卻將它錯用在“在家休息的人”身上，不妥當(dāng)。“情不自禁”本指抑制不住自己的感情，而例14句誤用在眼睛上，對象錯了?！皩μ柸胱笔潜扔靼延嘘P(guān)人或事物跟自己對比聯(lián)系起來，而例15句卻是“大家”把“小王”和“指揮家”對比聯(lián)系起來，用錯了對象?！扳Р患胺馈笔侵甘虑橥蝗话l(fā)生，來不及防備，而例16句卻錯用在了“驚喜”上。“自相矛盾”的對象應(yīng)該是指自己跟自己，而例17句的對象卻是“媒體”與“官方、軍方”之間。類型四、謙敬錯位，我犯了這點(diǎn)兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。（遼寧卷4題C）解析：有些熟語是謙辭，只能對己；有些熟語是敬辭，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。例18句中的“大人不見小人怪”是指對方心胸開闊，不會介意自己的言行，是一個敬辭，一般用在對方身上，表示敬意。而例句中卻明顯不是表達(dá)對對方的敬意。類型五、不合語境，而近年來，外國留學(xué)生報考HSK（中國漢語水平考試）的人數(shù)大幅度上升，真可謂外來和尚好念經(jīng)。（浙江卷3題A），某市大型商場所贈營業(yè)面積相當(dāng)于過去十年所贈營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費(fèi)者卻寥寥無幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面。（四川卷3題A），章法嚴(yán)密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物布景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。（湖南卷3題D）“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂謂商代文字的第一人。（遼寧卷4題D），但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人敬佩。（寧夏卷19題D），播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。（山東卷4題C）解析：熟語使用時有著特定的語言環(huán)境，如果使用不當(dāng)，就會與所在的語境不協(xié)調(diào)而不恰當(dāng)。例19句中的“外來的和尚好念經(jīng)”是指本土的人總以為外來的人或物比自己的好，而沒有看清本土的人或物其實同樣具有實力，例句中并沒有相應(yīng)的足夠的語境?！吧嘀嗌佟笔潜扔魅硕鄸|西少，不夠分配。而例20句說的卻是面積大而人少，不符合語境?！八榻蝗凇笔潜扔麝P(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密，有相互滲透融合之意。而例21句中國畫個部分之間應(yīng)該沒有體現(xiàn)相互滲透融合的語境?！肮文肯嗫础笔侵赣脜^(qū)別于以往的新的眼光來看待。例22句中主人公與“龍骨”既然是“第一次相遇”又怎么能說是“新眼光”呢？“虛懷若谷”是用來形容人十分謙虛。而例23句中并沒有體現(xiàn)叢飛謙虛的語境?！翱犊饽摇笔侵负敛涣邌莸啬贸鲥X來幫助別人。而例24句中并沒有“幫助別人”的語境。類型六、功能混亂“當(dāng)代書法藝術(shù)展”上，各種書體與風(fēng)格的作品等量齊觀，保證了展覽的專業(yè)性與流派的代表性。（全國卷Ⅱ2題A），而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。（安徽卷2題C）、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。（安徽卷2題D）解析：每個熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)、功能混亂的錯誤。例25句中“等量齊觀”是一個動詞結(jié)構(gòu)，指不管事物間的差異，同等看待，在使用時一般是人作它的主語，而例句中卻是“作品”作了主語，造成與“等量齊觀”無法恰當(dāng)搭配?！巴昝罒o缺”是形容完備美好，沒有缺點(diǎn)。作為一個形容詞，它常常用作謂語，而例26句中卻用它來作“取出”的狀語，造成修飾不恰當(dāng)?！昂〞沉芾臁笔切稳菔謺晨?，在例27句中用作“發(fā)揮”的補(bǔ)語，二者搭配不當(dāng)。類型七、自相矛盾，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應(yīng)無可置疑。（遼寧卷4題B），我國的籃球運(yùn)動足以與歐美籃球強(qiáng)國抗衡了。（廣東卷2題B）解析：例28句本來想表達(dá)亞里士多德說的話是無可置疑的，但因“不應(yīng)”一詞然而把意思弄反了，自相矛盾。同樣，例29句本來想說我國不應(yīng)該盲目高估自己，而“妄自菲薄”是指過分的看輕自己，造成前后意思矛盾?！浴犊荚嚒?作者：安民2005至2007年浙江高考熟語試題（2005年試題）下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。C．時下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登?！窘馕觥勘绢}考查考生成語使用能力。本題正確選項B。擦邊球：比喻做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。屈指可數(shù)：形容寥寥無幾。與“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展”矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。解答這道題可以從分析這些成語內(nèi)部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境（2006年試題）下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。B．我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個個奇跡。D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”?！窘馕觥空_答案為C。不勝其煩：煩瑣得使人受不了，貶義詞，不符合語境。這里要改為“不厭其煩”。宛然在目：仿佛在眼前。是一種回